【摘 要】
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在多年的初中地理教学过程中，一直坚持让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，明确初中地理的教学目标，精心备课，认真上好每节课，但部分学生下意识地认为地理是“副
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在多年的初中地理教学过程中，一直坚持让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，明确初中地理的教学目标，精心备课，认真上好每节课，但部分学生下意识地认为地理是“副科”，爱理不理，不爱地理，所以笔者在教学方面，注重学生主体作用的发挥，开展生活化情境教学，要求所有学生都积极参加到学习过程中来。
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