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答题要点
1.找要素。阅读叙事类散文，必须掌握记叙的六要素，通过分析人物形象和事件的发展过程来理解作品的思想内容。
2.理顺序。阅读时，应理清记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），分析文章是怎样进行过渡和照应的，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓线索。线索是情节发展的脉络。一篇文章以什么为线索，是由中心、主旨决定的。凡是能贯串材料，体现材料间的内在联系，有利于凸显中心、主旨的，都可以作为文章的线索。
4.品情感。阅读时，要把握作者的情感脉搏。即便是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者接触过的，有交往的，有时甚至是患难与共的莫逆之交，因而，也常常在人物的描写、事件的叙述中融入作者深切且独特的情感体验。
5.析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是其对生活的高度认识。阅读时，一定要把握好作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者寄寓其中的道理。
美文阅读1
瑕
付钱的时候，小贩又重复了一次：
“我卖你这玛瑙，再便宜不过了。”
我笑笑，没说话，他以为我不信，又加上一句：
“真的——不过这么便宜也有个缘故，你猜为什么？”
“我知道，它有斑点。”本来不想提的，被他一逼，只好说了，免得他一直啰唆。
“哎呀，原来你看出来了，玉石这种东西有斑点就差了，这串项链如果沒有瑕疵。哇，那价钱就不得了啦！”
我取了项链，尽快走开。有些话，我只愿意在无人处说给自己听。对于这串有斑点的玛瑙，我怎么可能看不出来呢？它的斑点如此清清楚楚。
买这样一串项链是出于一个女子小小的侠气吧，然而凭什么要说有斑点的东西不好？水晶里不是有一种叫“发晶”的种类吗？虎有纹，豹有斑，有谁嫌弃过它的皮毛不够纯色？
退一步说，把这斑纹算作瑕疵，可世间能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧？凡是可以坦然相见的缺点就不该算缺点。A.纯洁完美的东西是神器，可供膜拜。但站在一个女人的观点来看，男人和孩子之所以可爱，正是由于他们那些一清二楚的无所掩饰的小缺点吧？就连一个人对自己本身的接纳和纵容，不也是看准了自己的种种小毛病而一笑置之吗？
所有的无瑕都是一样的——因为全是百分之百的纯洁透明，但瑕疵斑点却面目各自不同。有的斑痕像藓苔数点，有的是沙岸逶迤，有的是孤云独走，更有的是铁索横江，玩味起来，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一两件对方的糗事，不能有一两件可笑可嘲可詈可骂之事彼此打趣，友谊恐怕也会变得空洞吧？
有时独坐品味“瑕”字，也觉悠然意远。“瑕”字左边是玉字，是先有玉才有瑕的啊！正如先有美人，而后才有“美人痣”；先有英雄，而后有悲剧英雄的缺陷性格。缺憾必须依附于完美，独存的缺憾岂有美丽可言。天残地缺，是因为天地都如此美好，才容得修地补天的改造的涂痕。一个“坏孩子”之所以可爱，不也正因为他在撒娇撒赖蛮不讲理之外，有属于一个孩童近乎神明的纯洁真诚吗？
“瑕”的右边是“叚”，是“赤红色”的意思，“瑕”的解释是“玉小赤”，我喜欢“瑕”字的声音，自有一种坦然的不遮不掩的亮烈。
B.完美是难以冀求的，那么，在现实的人生里，请给我有瑕的真玉，而不是无瑕的伪玉。
（节选自《张晓风散文自选集》，有改动）
读后一思
1.文章从“买玉”写起，有什么作用？
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2.简析文中两处画线句子的意思。
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3.通读全文，请分点说出作者欣赏、喜爱“白璧微瑕”的理由。
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美文阅读2
戴套袖的孙犁先生
我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。有一次，徐光耀老师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。他又问：你读过《铁木前传》吗？我说，差不多可以背诵。
一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传菁两位编辑热情地请去天津面谈出版的事。行前，作家韩映山嘱咐我带封信给孙犁先生。
一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天，黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或者说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快做了转载。 我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。
我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名家的“矫情”，但是我见过了戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则是永远印有红色“天津日报”字样的那种。我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是勞动的尊严与德行，是人生的质朴和美丽。
（选自《从梦想出发——铁凝散文随笔集》）
读后一思
1.文章开头部分的“我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过”“我差不多可以背诵”等句想表达什么意思？在全文起着怎样的作用？
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2.对本文的理解正确的两项是（ ）
A.“我产生要当作家的妄想是在初中阶段”中的“妄想”一词，语含贬义。
B.“我终于走进了孙犁先生的‘高墙大院’”中的“高墙大院”一语双关。
C.“他站起来，把手里的黄豆亮给我们”中的“亮”字表现了作者的欣赏之情。
D.文章以“带袖套”作为抒情的“线索”，抒发了作者对孙犁由衷的钦佩。
E.“带袖套”不仅仅是劳作的需要，还有着更深刻的含义——这正是作者写这篇文章的目的所在。
3.篇末写了“多年之后”的一件小事，这件事与孙犁“带袖套”有怎样的联系？体现了作者怎样的用意？
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1.找要素。阅读叙事类散文，必须掌握记叙的六要素，通过分析人物形象和事件的发展过程来理解作品的思想内容。
2.理顺序。阅读时，应理清记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），分析文章是怎样进行过渡和照应的，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓线索。线索是情节发展的脉络。一篇文章以什么为线索，是由中心、主旨决定的。凡是能贯串材料，体现材料间的内在联系，有利于凸显中心、主旨的，都可以作为文章的线索。
4.品情感。阅读时，要把握作者的情感脉搏。即便是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者接触过的，有交往的，有时甚至是患难与共的莫逆之交，因而，也常常在人物的描写、事件的叙述中融入作者深切且独特的情感体验。
5.析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是其对生活的高度认识。阅读时，一定要把握好作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者寄寓其中的道理。
美文阅读1
瑕
付钱的时候，小贩又重复了一次：
“我卖你这玛瑙，再便宜不过了。”
我笑笑，没说话，他以为我不信，又加上一句：
“真的——不过这么便宜也有个缘故，你猜为什么？”
“我知道，它有斑点。”本来不想提的，被他一逼，只好说了，免得他一直啰唆。
“哎呀，原来你看出来了，玉石这种东西有斑点就差了，这串项链如果沒有瑕疵。哇，那价钱就不得了啦！”
我取了项链，尽快走开。有些话，我只愿意在无人处说给自己听。对于这串有斑点的玛瑙，我怎么可能看不出来呢？它的斑点如此清清楚楚。
买这样一串项链是出于一个女子小小的侠气吧，然而凭什么要说有斑点的东西不好？水晶里不是有一种叫“发晶”的种类吗？虎有纹，豹有斑，有谁嫌弃过它的皮毛不够纯色？
退一步说，把这斑纹算作瑕疵，可世间能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧？凡是可以坦然相见的缺点就不该算缺点。A.纯洁完美的东西是神器，可供膜拜。但站在一个女人的观点来看，男人和孩子之所以可爱，正是由于他们那些一清二楚的无所掩饰的小缺点吧？就连一个人对自己本身的接纳和纵容，不也是看准了自己的种种小毛病而一笑置之吗？
所有的无瑕都是一样的——因为全是百分之百的纯洁透明，但瑕疵斑点却面目各自不同。有的斑痕像藓苔数点，有的是沙岸逶迤，有的是孤云独走，更有的是铁索横江，玩味起来，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一两件对方的糗事，不能有一两件可笑可嘲可詈可骂之事彼此打趣，友谊恐怕也会变得空洞吧？
有时独坐品味“瑕”字，也觉悠然意远。“瑕”字左边是玉字，是先有玉才有瑕的啊！正如先有美人，而后才有“美人痣”；先有英雄，而后有悲剧英雄的缺陷性格。缺憾必须依附于完美，独存的缺憾岂有美丽可言。天残地缺，是因为天地都如此美好，才容得修地补天的改造的涂痕。一个“坏孩子”之所以可爱，不也正因为他在撒娇撒赖蛮不讲理之外，有属于一个孩童近乎神明的纯洁真诚吗？
“瑕”的右边是“叚”，是“赤红色”的意思，“瑕”的解释是“玉小赤”，我喜欢“瑕”字的声音，自有一种坦然的不遮不掩的亮烈。
B.完美是难以冀求的，那么，在现实的人生里，请给我有瑕的真玉，而不是无瑕的伪玉。
（节选自《张晓风散文自选集》，有改动）
读后一思
1.文章从“买玉”写起，有什么作用？
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2.简析文中两处画线句子的意思。
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3.通读全文，请分点说出作者欣赏、喜爱“白璧微瑕”的理由。
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美文阅读2
戴套袖的孙犁先生
我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。有一次，徐光耀老师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过。他又问：你读过《铁木前传》吗？我说，差不多可以背诵。
一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传菁两位编辑热情地请去天津面谈出版的事。行前，作家韩映山嘱咐我带封信给孙犁先生。
一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天，黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或者说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快做了转载。 我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。
我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名家的“矫情”，但是我见过了戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则是永远印有红色“天津日报”字样的那种。我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是勞动的尊严与德行，是人生的质朴和美丽。
（选自《从梦想出发——铁凝散文随笔集》）
读后一思
1.文章开头部分的“我立即大言不惭地答曰：孙犁的书我都读过”“我差不多可以背诵”等句想表达什么意思？在全文起着怎样的作用？
_________________________
2.对本文的理解正确的两项是（ ）
A.“我产生要当作家的妄想是在初中阶段”中的“妄想”一词，语含贬义。
B.“我终于走进了孙犁先生的‘高墙大院’”中的“高墙大院”一语双关。
C.“他站起来，把手里的黄豆亮给我们”中的“亮”字表现了作者的欣赏之情。
D.文章以“带袖套”作为抒情的“线索”，抒发了作者对孙犁由衷的钦佩。
E.“带袖套”不仅仅是劳作的需要，还有着更深刻的含义——这正是作者写这篇文章的目的所在。
3.篇末写了“多年之后”的一件小事，这件事与孙犁“带袖套”有怎样的联系？体现了作者怎样的用意？
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