【摘 要】
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长期以来，由于升学的需要，数学教学被歪曲为解题数学，会解答数学题成为数学教育的终极目标，学生变成了解题的机器。由于对数学教学活动的片面理解，导致人的社会情感严重受损，人的感
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长期以来，由于升学的需要，数学教学被歪曲为解题数学，会解答数学题成为数学教育的终极目标，学生变成了解题的机器。由于对数学教学活动的片面理解，导致人的社会情感严重受损，人的感受能力下降，认知兴趣扭曲甚至泯灭，社会责任感淡薄。一个人，从他的启蒙开始，就感受着乡土气息，接受着乡土文化的熏陶。在教学中渗透乡土资源，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以激发学生爱家乡，爱祖国的思想情感。
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