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现阶段教师操作比较得心应手的复习课教学模式一般是“三段式”教学法,以致原本内容丰富、充满挑战的复习在教师的演绎下成了枯燥机械的练习,也难怪学生总埋怨“复习课没劲”.教师通过“课前—自我整理和自我质疑”“课中—自我交流”“课后—自我完善”以“自主学习”为核心的“四自一导”小学数学复习课教学模式进行复习指导,借这种生动活泼的自主学习提高学生的学习能力和学习品质.