论文部分内容阅读
培养大学生的主动学习能力是当前大学教育的重要课题之一。虽然相关研究甚多,但从师生信赖的角度探讨大学生主动学习能力提高的理论和实证研究却比较鲜见。本文在明确主动学习与师生信赖的关系的基础上,以小规模写作课为例,对两者的关系进行了检验。结果表明,师生信赖对大学生主动学习能力的培养具有积极的促进作用。