【摘 要】
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小学数学不是朗朗上口的诗歌,也不是意境优美的散文,更不是赏心悦目的画册,正是由于数学的枯燥,使得一部分学生厌倦数学学习,也就出现了学困生现象.诚然,影响数学学困生的因
【机 构】
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贵州省威宁县小海镇松山小学 贵州 威宁 553100
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小学数学不是朗朗上口的诗歌,也不是意境优美的散文,更不是赏心悦目的画册,正是由于数学的枯燥,使得一部分学生厌倦数学学习,也就出现了学困生现象.诚然,影响数学学困生的因素还有环境、家庭等.数学学困生并不是个别现象.一个学校,一个年级,一个班级而言,都不同程度存在一定数量的数学学困生.如何调动数学学困生的学习积极性,使学生均衡发展,成为小学数学教师不容忽视的问题.调动小学数学学困生学习积极性,要找准“切入点”,创新教学方法,激发学习兴趣.
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