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<正>恐怕没有人怀疑:只有理解,才能学好数学。这是种常识,但又因为是常识——不证自明、众所周知、无需特别关注,反而没有得到应有的敬畏。问题1:数学教育,为什么倡导"为理解而教"?南京大学郑毓信教授在谈及"新时代小学数学教师的成长"时,以台湾名师邬瑞香的成长经历作过剖析。刺激邬老师深刻反省和自我超越的是和她学生的一次交流。邬老师说:"1988年,遇到我的学生,正在国中教英