【摘 要】
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Part One 听力部分 (20分) Ⅰ. 听录音，选出相应的图片。读一遍。(每小题1分，共5分) ABCDE 1. 2. 3. 4. 5. Ⅱ. 听录音，根据你所听到的内容选择最佳答语。读一遍。(每小题1分，共5分) ()6. A. It’s ＄15.B. They’re ＄25. C. They’re big. ()7. A. Green.B. They are ＄
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Part One 听力部分 (20分)
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A． Is B． Are C． Do
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53. What color is Wang Peng’s sister’s dress?
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【摘要】现代化信息技术在不断的发展，并且应用范围广泛，很多领域结合了信息化的技术。其中，在教育方面也出现了教育信息化，以网络和多媒体技术为核心的现代教育技术在学校教学中得到了广泛的应用。网络信息技术能够在教学中给予学生不同的上课体验，让学生更有参与感，很好地吸引学生的上课兴趣，小学语文教师利用网络信息技术能够将课文的内容更加生动地传授给学生。本文对信息技术环境下小学语文教学的有效策略作了探析。
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CO2是植物光合作用的原料。通常大气中CO2浓度约为340 μmol/mol，仅相当于植物光合作用最适CO2浓度的1/3～1/4。温室大棚的密闭性阻滞了设施内外气体交换，造成设施内部CO2浓度大幅度波动，夜间由于土壤微生物分解有机物和作物呼吸，CO2不断积累，日出前达到最高值，日出后随着植物光合作用的不断增强，CO2浓度很快低于外部大气CO2浓度水平呈现亏缺。叶面积系数大、光合旺盛的大棚黄瓜群体，
一、问题的提出 随着新课程改革的深入，语文教学越来越注重学生的读写结合能力。其中，写作能力又是学生语文综合能力的体现，作文教学在整个语文教学中占据着“半壁江山”。尤其是部编教材中每个单元都安排了不同类型的练笔，写作训练的密度和频率大大提高，学生日常的写作练习越来越多，片段仿写、单元作文、课文续写、读后感、周末创作、日记……如果按以往的作文批改方式，所有的作文批改都由语文教师一人包揽，那么语文教师
摘 要 介绍一种用VC开发DDE客户端程序．从而读取iFix实时数据的方法。 关键词 VC DDE iFix 过程控制 中图分类号 TP311．11 文献标识码 B 文章编号：1002—2422(2006)01—0028—02 本文为
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高三化学教学中，习题教学占了较大的比重，习题教学对于深化基础知识，培养解题能力，形成智能结构，具有十分重要的作用。那么，如何挖掘习题教学的能力，发挥习题教学的功能，优化学生的思维方法，培养学生的思维发散力，真正做到“授之以渔”呢？下面我结合教学实践谈谈自己的体会和做法。 一、培养思維的广阔性 广阔性是指善于全面地看问题，了解事物之间的各种联系与关系，遇事能从各个不同角度去分析、研究再得出结论的
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