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鉴于以往的小说教学缺少有效的解读路径,本文以《"诺曼底"号遇难记》课例为载体,探讨了借助对话前后的"体态语"描写和作者的概括、解释、评议,紧扣对话描写的言语形式和内容,将人物对话置于多重对话语境等解读路径,为学生提供解读小说人物对话的有效方式。
浅谈小说人物对话的解读路径——以《“诺曼底”号遇难记》教学为例
【摘 要】
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鉴于以往的小说教学缺少有效的解读路径,本文以《"诺曼底"号遇难记》课例为载体,探讨了借助对话前后的"体态语"描写和作者的概括、解释、评议,紧扣对话描写的言语形式和内容,
【机 构】
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上海市静安区教育学院,
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2017年Z1期
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