【摘 要】
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义务教育《数学课程标准》(实验稿)明确指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程.新课改后,教师转变了教学观、课堂观、学生观,都把小
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义务教育《数学课程标准》(实验稿)明确指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程.新课改后,教师转变了教学观、课堂观、学生观,都把小组合作学习放在了很重要的地位.如何提高“小组合作学习”的有效性,促进学生全面发展,首先应正确把握学生小组合作学习的契机;其次重视独立思考、表达和倾听在小组学习中的作用,教师扮演好小组学习中引导者、促进者和参与者的角色;最后全面、公正的评价能激发学生学习的热情.
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