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摘要：随着我国全新教育政策的提出，相关高职教育发展迅猛，高职体育教师队伍不断拓展，面对与不同需求的教师队伍搭建至关重要，在基于市场需求的要求之下，相关教育教师队伍建设的应该受到重视，本文就通过对建设研究的探讨，找出相关意见并提出相关要求。
关键词：市场需求;教师队伍;高职教育;体系建设
当今高职院校已然成为职业教育的主力军，在培养高素质应用型专业人才中做出自己的贡献，在当今市场体育能力需求的现状之下，高职体育教师队伍的建设至关重要。为培养出“德智体”全面发展相关高职院校应该做出相关的探究与改变。
一、体育市场需求素质
（一）体育能力。由相关运动健康知识、运动技能素质、运动技术智力等方面构成的综合能力，从市场需求来看，要求相关从业人员在某项相关体育项目的工作进行过程中表现出相关的能力，且能够高效率的完成工作。
（二）科学创新能力。在体育市场中，身体素质合格者数量巨大，但是岗位有限，因此对创新能力同样有要求。除了掌握职业相关运动技能之外，能够总结工作过程并且能采用科学方式提高运动素质，在原有锻炼方式之外进行创新的学生，更愿意被体育市场所接纳。
（三）职业体能。区别于体育能力，职业体能指的是人体在工作中表现出来的能力，具体表现在：力量速度、平衡协调、反应灵敏等，力量速度在传统的体育教育中比较注重，因此该方面不存在什么大问题，但是在平衡协调和反应灵敏等方面，除此之外，大部分的体育市场还需要自己行业具备的专业知识，例如游泳池场馆需要游泳技能、野外营地需要攀爬技能等[1]。
二、高职体育教师队伍职业素养
对于当前体育市场广阔但是就业形势依然严峻的情况，高职体育教师队伍应该有更加全面的职业素养，主要包括：敬业、品德、政治、健康、职业能力、教学组织、专业总结、教育等。
（一）体育教师应当掌握教学方法。体育教师同样应当具有教师资格证并且拥有教师的基本素质，对于教育方式、技能、和教育语言应该有一个熟练的掌握，同时拥有能够将体育教学知识用自己的教学方式表达出来的能力，否则再坚实的专业技术与技能都无法教授在学生身上。同时体育教师也是将人类文化知识进行传授和道德观念的传播者，应该担负起培养人才的责任，对于学生品德素质的养成和知识的学习起到传播与以身作则的作用。
（二）体育教师应该掌握专业知识。作为教师应该具有坚实且专业的技术和技能，因为教学资源的有限，体育教师应该“全能”，在各项基础体育项目上正确、全面的掌握相关知识，才能够顺利的进行课程的授课，在体育市场的全新需求之下，教师同时还应该具有掌握新知识的能力，对于学科知识的储备不断更新，合理运用相关知识点，强化学生在基础学科技能方面的掌握与知识更新。
（三）体育教师应当有善于挖掘的能力。对于一些某方面比较突出的学生，教室应该努力为其建议发展方向并制定相关的训练培养与知识强化，努力营造一批符合市场需求的全面的体育优等生。
（四）体育老师应该具备科研能力。在日常的教学活动种，长期的一线教学能够总结出学科方面的知识，针对当前体育教学中只注重锻炼忽视却忽视学科理论发展的情况，教师需要强化自身的科学理论能力，在新一轮的课程教材改革与理论创新方面发挥作用，对于高职体育教学和自身发展都是一个巨大的优势。
三、基于市场需求高职体育教师队伍建设现状
（一）教育方式传统，不能满足市场需求
相当一部分教师在教学过程中观念较传统，在传授过程中遵循传统的教学方式，在没有有铺垫和灵活方式的对学生讲解相关动作，导致学生没有思考过程，单纯的动作模仿和学习，长期如此的教学方式对学生的學习方式和思考方式都会产生很大影响，远远不能达到体育市场的需求。
（二）传授知识流于表面，脱离培养目标
目前高职体育教师的科研成果主要是运动技能与参与、运动对于身心健康等方面，很少涉及围绕职业需求为目标展开教学的讨论，这是因为在高职体育任教的教师极少有在相关体育市场工作的经历，并且在教学过程中未对当前市场需求做一个相关了解，传授的知识仅限于体育相关的技能知识，完全脱离了培养目标，基本原因是由于大多数教师直接来自于高等体育大学，对于市场需求培养能力存在不足。
（三）传授知识传统且单一
高职体育教育中为满足市场需求，应该要求教师拥有全面的专业知识，对于教学项目有正确和全面的认识，但是当前大多数教师教学能力单一，集中在足球、篮球、田径、游泳的那个单一项目之上，并且在相关项目教学当中对于学生平衡协调、反应灵敏训练也是一个盲点，导致学生在当前多样化的市场需求中缺乏条件。
四、基于市场需求下高职体育教师队伍建设措施
（一）培养体系的建成
对于教师队伍不能满足当前体育市场需求的现状，学校应该结合相关部门资源，对教师展开定时培训，通过相关的实践活动让教师掌握当前体育市场需求，在自身教学方式与方法的总结中能够将市场需求考虑进来寻找合适的教育方式;并且通过相关的讲座，向教师主动传递当前市场发展状况，巩固教学模式[2]。
（二）强化自我发展意识
对于教师本身，同样存在市场需求，因此高职体育教师应以高要求对自己进行监督，在完善教育措施与专业技能的同时，主动把握市场需求动向，并且结合到自己的日常教学当中，对学生负责的同时，实现了自身发展，为自己任职资格的提升提供条件。
五、总结
在市场发展过程中，体育市场的需求不断扩展和多样化，因此在高职体育培养过程中，应该注重以满足市场需求为目标，本文就教师队伍建设进行分析，并且提出解决措施，以期对建设进程起到促进作用。
参考文献：
[1]刘雪凯，张国艳，郭华恬.基于市场需求的高职体育教师队伍建设研究[J].体育科技，2017，38（04）：117-119.
[2]陈剑昌.高职院校体育教师队伍研究与建设——浅谈高职体育教师职业素质发展[J].中国教师，2008（S1）：277-278.
关键词：市场需求;教师队伍;高职教育;体系建设
当今高职院校已然成为职业教育的主力军，在培养高素质应用型专业人才中做出自己的贡献，在当今市场体育能力需求的现状之下，高职体育教师队伍的建设至关重要。为培养出“德智体”全面发展相关高职院校应该做出相关的探究与改变。
一、体育市场需求素质
（一）体育能力。由相关运动健康知识、运动技能素质、运动技术智力等方面构成的综合能力，从市场需求来看，要求相关从业人员在某项相关体育项目的工作进行过程中表现出相关的能力，且能够高效率的完成工作。
（二）科学创新能力。在体育市场中，身体素质合格者数量巨大，但是岗位有限，因此对创新能力同样有要求。除了掌握职业相关运动技能之外，能够总结工作过程并且能采用科学方式提高运动素质，在原有锻炼方式之外进行创新的学生，更愿意被体育市场所接纳。
（三）职业体能。区别于体育能力，职业体能指的是人体在工作中表现出来的能力，具体表现在：力量速度、平衡协调、反应灵敏等，力量速度在传统的体育教育中比较注重，因此该方面不存在什么大问题，但是在平衡协调和反应灵敏等方面，除此之外，大部分的体育市场还需要自己行业具备的专业知识，例如游泳池场馆需要游泳技能、野外营地需要攀爬技能等[1]。
二、高职体育教师队伍职业素养
对于当前体育市场广阔但是就业形势依然严峻的情况，高职体育教师队伍应该有更加全面的职业素养，主要包括：敬业、品德、政治、健康、职业能力、教学组织、专业总结、教育等。
（一）体育教师应当掌握教学方法。体育教师同样应当具有教师资格证并且拥有教师的基本素质，对于教育方式、技能、和教育语言应该有一个熟练的掌握，同时拥有能够将体育教学知识用自己的教学方式表达出来的能力，否则再坚实的专业技术与技能都无法教授在学生身上。同时体育教师也是将人类文化知识进行传授和道德观念的传播者，应该担负起培养人才的责任，对于学生品德素质的养成和知识的学习起到传播与以身作则的作用。
（二）体育教师应该掌握专业知识。作为教师应该具有坚实且专业的技术和技能，因为教学资源的有限，体育教师应该“全能”，在各项基础体育项目上正确、全面的掌握相关知识，才能够顺利的进行课程的授课，在体育市场的全新需求之下，教师同时还应该具有掌握新知识的能力，对于学科知识的储备不断更新，合理运用相关知识点，强化学生在基础学科技能方面的掌握与知识更新。
（三）体育教师应当有善于挖掘的能力。对于一些某方面比较突出的学生，教室应该努力为其建议发展方向并制定相关的训练培养与知识强化，努力营造一批符合市场需求的全面的体育优等生。
（四）体育老师应该具备科研能力。在日常的教学活动种，长期的一线教学能够总结出学科方面的知识，针对当前体育教学中只注重锻炼忽视却忽视学科理论发展的情况，教师需要强化自身的科学理论能力，在新一轮的课程教材改革与理论创新方面发挥作用，对于高职体育教学和自身发展都是一个巨大的优势。
三、基于市场需求高职体育教师队伍建设现状
（一）教育方式传统，不能满足市场需求
相当一部分教师在教学过程中观念较传统，在传授过程中遵循传统的教学方式，在没有有铺垫和灵活方式的对学生讲解相关动作，导致学生没有思考过程，单纯的动作模仿和学习，长期如此的教学方式对学生的學习方式和思考方式都会产生很大影响，远远不能达到体育市场的需求。
（二）传授知识流于表面，脱离培养目标
目前高职体育教师的科研成果主要是运动技能与参与、运动对于身心健康等方面，很少涉及围绕职业需求为目标展开教学的讨论，这是因为在高职体育任教的教师极少有在相关体育市场工作的经历，并且在教学过程中未对当前市场需求做一个相关了解，传授的知识仅限于体育相关的技能知识，完全脱离了培养目标，基本原因是由于大多数教师直接来自于高等体育大学，对于市场需求培养能力存在不足。
（三）传授知识传统且单一
高职体育教育中为满足市场需求，应该要求教师拥有全面的专业知识，对于教学项目有正确和全面的认识，但是当前大多数教师教学能力单一，集中在足球、篮球、田径、游泳的那个单一项目之上，并且在相关项目教学当中对于学生平衡协调、反应灵敏训练也是一个盲点，导致学生在当前多样化的市场需求中缺乏条件。
四、基于市场需求下高职体育教师队伍建设措施
（一）培养体系的建成
对于教师队伍不能满足当前体育市场需求的现状，学校应该结合相关部门资源，对教师展开定时培训，通过相关的实践活动让教师掌握当前体育市场需求，在自身教学方式与方法的总结中能够将市场需求考虑进来寻找合适的教育方式;并且通过相关的讲座，向教师主动传递当前市场发展状况，巩固教学模式[2]。
（二）强化自我发展意识
对于教师本身，同样存在市场需求，因此高职体育教师应以高要求对自己进行监督，在完善教育措施与专业技能的同时，主动把握市场需求动向，并且结合到自己的日常教学当中，对学生负责的同时，实现了自身发展，为自己任职资格的提升提供条件。
五、总结
在市场发展过程中，体育市场的需求不断扩展和多样化，因此在高职体育培养过程中，应该注重以满足市场需求为目标，本文就教师队伍建设进行分析，并且提出解决措施，以期对建设进程起到促进作用。
参考文献：
[1]刘雪凯，张国艳，郭华恬.基于市场需求的高职体育教师队伍建设研究[J].体育科技，2017，38（04）：117-119.
[2]陈剑昌.高职院校体育教师队伍研究与建设——浅谈高职体育教师职业素质发展[J].中国教师，2008（S1）：277-278.