【摘 要】
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精神作为物质的最高产物,其需求的急剧膨胀则会导致社会发展趋向的偏移。认为人性和谐是缓解自然矛盾和奠定社会发展趋向的重要基础,而虚伪表象下的“人性伪和谐”则会造成自
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精神作为物质的最高产物,其需求的急剧膨胀则会导致社会发展趋向的偏移。认为人性和谐是缓解自然矛盾和奠定社会发展趋向的重要基础,而虚伪表象下的“人性伪和谐”则会造成自然-社会风险的加剧。因此,从自然、社会、与人的角度揭示人性和谐的基本要义;结合当前社会发展背景,从物质和精神层面分析表观“人性和谐”掩饰下的自然-社会风险;从人性真善美、理性与非理性统一和自然生态保护意识等方面提出人性和谐的建设途径。
As the supreme product of material, the rapid expansion of its demand leads to the deviation of the trend of social development. He believes that harmony of human nature is an important foundation for alleviating natural contradictions and laying a foundation for social development. However, under the hypocrisy, “pseudo-harmony of human nature” will lead to the aggravation of natural-social risks. Therefore, from the perspective of nature, society and people, we reveal the basic meanings of humanity’s harmony. Combining the current social development background, we analyze the natural and social risks covered by the apparent "humanity ’s harmony Rational and irrational reunification and awareness of natural ecological protection and other aspects of building a harmonious humanity approach.
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新时期的地勘单位除从事传统的地质矿产勘查、地质灾害防治勘查设计等工作外,与地质相关的工程勘察、测绘、工程施工等地质延伸业也多有涉足,行业面广、人员分散、用工方式比
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气候变化是导致吴哥王朝兴衰的一个关键因素。因为对于吴哥王朝来说,季风气候和水利灌溉系统保证了稻米的丰产,这是吴哥王朝重要的物质基础。当气候变化,季风气候不稳定,旱涝
【摘要】随着我国教育不断的改革，我国教学进行多层次的翻转。从以往传统的教学，以教师讲课为主体，到如今的新型的以学生为主体的课堂教学，这一切都表明着我国教育学者越来越注重到在课堂上应该以学生为主体的教学地位。当然我认为对于每一个教师而言，都应该注重到在实际教学过程当中应该把学生当成是课堂的主体地位。虽然这样的过程并不是一蹴而就的，但是我认为不论如何，对于当今时代的教师而言，需要不断地更新新的教学理念
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随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整,人们在思想认识、道德判断、价值取向等方面的独立性、选择性、多样性、差异性日益增多,多元文化并存,各种思想
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