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本文从复习导入、词汇讲授、巩固操练以及输出检验四个教学环节对两节语言点教学的同课异构课进行了对比分析，并提出了自己对语言点教学策略的思考。
从两节同课异构课谈语言点的教学策略
【摘 要】
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本文从复习导入、词汇讲授、巩固操练以及输出检验四个教学环节对两节语言点教学的同课异构课进行了对比分析，并提出了自己对语言点教学策略的思考。
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年8期
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