【摘 要】
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目的 探讨在眼科学龄期全麻手术患儿术前健康教育中实施童趣化情境认知干预的效果.方法 便利选取2019年8月—2020年1月在天津市某眼科医院全麻下行眼科择期手术的80例学龄期
【机 构】
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300070天津市 天津医科大学护理学院;天津市眼科医院手术中心
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目的 探讨在眼科学龄期全麻手术患儿术前健康教育中实施童趣化情境认知干预的效果.方法 便利选取2019年8月—2020年1月在天津市某眼科医院全麻下行眼科择期手术的80例学龄期患儿作为研究对象,按入院时间分为试验组和对照组,每组各40例.试验组在常规访视基础上应用童趣化手术情境认知短片、实物启发认知及手术情境角色模拟演练等方法实施童趣化情境认知干预;对照组实施常规术前访视宣教.比较两组术前焦虑程度、麻醉诱导配合度、苏醒期躁动程度及术后行为改变情况.结果 干预后,试验组术前病区交接时及入手术室时中文版改良耶鲁术前焦虑量表评分、诱导期合作度量表评分、儿童苏醒期躁动评分量表评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);试验组术后行为改变率为15.0％,对照组为35.0％,两组比较,差异具有统计学意义(x2=4.267,P=0.039).结论 童趣化情境认知干预可有效缓解患儿术前焦虑情绪,改善麻醉诱导配合质量,减少苏醒期躁动反应,有助于改变患儿的术后行为.
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