综合实践活动课程作为一门国家必修课程,每周按一定课时纳入国家课程计划.然而,许多指导教师对如何安排这些课时感到非常茫然.有的教师片面地认为综合实践活动就是让学生到教室外,校外去调查、访问、考察、活动,结果学生盲目活动,缺乏真正的深度体验;有的教师根据课程课时集中与分散灵活使用的原则,将综合实践活动集中在寒暑开展,结果缺乏教师过程指导;有的教师以学科教学方式指导活动,导致课堂教学预设过多;有的教师将课堂全部交给学生干部主持,缺乏及时指导,学生课堂活动流于形式….如此种种,导致综合实践活动课程实施有效性不够,常态教学无法真正实现.要达到综合实践活动课程常态实施,我们认为要突破的一个难点问题就是综合实践活动如何有效利用纳入每周课时的课堂教学时间.根据综合实践活动主题活动实施的过程,我们将课堂组织分为五种基本形式:主题确定阶段的组织形式;活动策划阶段的组织形式;实施阶段交流的组织形式;总结交流阶段的组织形式;方法论教学的基本方法.那么综合实践活动每种组织形式在课堂上如何展开呢?要把握哪些基本环节?要注意哪些问题?下面我们分别进行介绍.