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摘 要：由于高职院校德育引导方面存在缺陷，需要结合社会需要予以优化。企业导师制度是当前高职院校进行校企合作深入形式的重要表现，企业导师制度在德育工作方面拥有独特的优势，可以对高职院校德育教育工作形成有益的补充。在发挥企业导师德育引导作用时，由于其体制尚不完善，容易在引导的过程中出现偏差，继续在实践中优化引导机制，注意规避企业导师本身所有的不良因素的影响，积极探索一条符合高职院校发展的企业导师德育引导机制，用可持续的方式和资源引导学生成长成才。
关键词：企业导师 高职院校 德育引导机制
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0168-01
企业导师制度是当前高职院校进行校企合作深入形式的重要表现，也是高校育人制度紧跟社会发展调整的必然结果。企业导师制度不仅在校企合作及专业建设上有所建树，在高职院校德育工作中也能利用独特优势形成有益的补充。
1 高职院校在德育引导方面存在缺陷
（1）高职院校德育引导内容空泛。当前社会已经进入一个多元化的时代。各种社会思潮对当代学生思想观念形成强烈冲击，同时学校的德育工作发展却相对滞后，无法紧跟形势发展，引导内容比较空泛，大到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，小到学生日常行为守则，过于强调道德知识的内在逻辑性，让学生难以从实际予以把握。
（2）高职院校德育引导轻实践体验。目前高职院校的德育工作内容轻实践体验，作用不理想。在对学生进行德育教育时，高职院校多采取集体主义、爱国主义题材的书刊、影视作品对历史人物或是事件描述展开，加之很多作品比较老，难符合当前学生的爱好兴趣，更缺乏现实体会，回到当下便没有了实际的指导力。
（3）高职院校德育教育重视理想，但脱离实际。高等教育德育教育目标是培养社会主义接班人，强调大公无私、毫不利己、专门利人的精神境界。但在社会思潮多元化及经济利益为导向的社会文化中，学生在德育教育中倍感困惑，对思政教师授课内容会认为是假、大、空，并出现反感情绪，最终难以实现德育教育的目的。
2 企业导师在德育引导方面的独特优势
（1）丰富的企业文化资源。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。现代企业十分重视员工职业道德教育、强调责任意识、敬业精神、纪律观念等，通过企业导师制度可将优秀企业文化引入高职德育教育，强化学生市场意識、服务意识、危机意识等，让学生接受企业文化熏陶，领悟职业职责。例如我院在学生宿舍管理中执行企业“6S”管理模式收到良好成效，营策专业企业导师带领学生利用学院创业街进行自主创业，用现代化的管理理念进行经营活动，培养学生市场意识，提升了学生良好的职业素养。
（2）职业道德认知培养。良好的职业道德是企业员工都必须具备的基本品质。我院聘请的企业导师是公司高管、技术精英及劳动模范等优秀企业代表，他们既是企业的佼佼者，也是给学生树立职业道德的标杆。我院每年开学都由企业导师王建兴先生为新生举办“成人礼”系列讲座，树立学生成人担责的优良传统；邀请法律专家、企业导师万建红女士为学生开办普法教育讲座，强化学生遵纪守法意识；企业导师刘明常经常为学生开办企业文化及专业知识专题讲座。这些都是积极塑造学生价值观最有效的德育大讲堂。
（3）社会责任的实践体验。企业导师拥有丰富的社会资源，可以给学生提供大量的实践体验机会，是学校德育教育最有效的补充。我院财务专业企业导师姜金娣经常利用节假日带领学生到社区看望孤寡老人；谢剑先生带领学生开展“网络雄鹰反诈骗”行动，得到社会民众一致好评，也让学生感触颇深；电商专业企业导师刘劲草带领学生参观中华孝道园，聆听孝文化讲座，让学生体会到父母的不易。企业导师们通过带领学生参加充满社会责任体现的活动，给了学生最为直接的德育实践体验，这种方式也更容易让学生接受。
（4）个人长处的模范引领作用。企业导师除了是企业的高管、技术精英外，他们也有自己的特长。我院聘请的企业导师在国学、茶道、礼仪方面各有所长，35人中有一半以上持有国家二级心理咨询师资格证。我院也结合企业导师所长为学生开设茶道培训、求职礼仪培训、国学经典诵读、心理沙盘等活动。在活动中，企业导师所表现出的道德修养，对学生有积极影响。
3 企业导师在德育引导方面存在的问题
（1）存在部分有宗教信仰问题。在实践过程中发现，部分企业导师在对学生进行德育引导及授课过程中，存在向学生讲授佛家、道家及玄学等理论，对学生正处于成长期的价值观、人生观容易造成影响，且易让学生形成宗教信仰，不利于学校正常的社会主义高等教育德育引导。
（2）存在不良社会风气的影响。部分企业导师久经商场，身上难免沾染少量不良的社会风气。在对学生进行引导的过程中，部分导师会向学生讲授厚黑学等负面知识。此外也存在把商场不良风气当做成功案例来讲解等问题，这些对学生的身心健康成长都非常不利。
（3）存在过于功利及成功学等错误导向。由于受到功利主义和实用主义影响，企业导师在引导过程中只重视对实用知识讲解，传授过程也比较功利。以挣钱为目的，向学生灌输成功学中的观念，容易滋长学生为求名利而不择手段的功利主义思想。
4 如何优化企业导师在德育引导机制建设
（1）实行讲座内容预审制度。对企业导师讲座的内容进行把控，讲座前收集企业导师的讲稿、幻灯片、图片等材料进行审核，确保讲座内容积极、健康向上，符合当前高职院校德育教育的需要。
（2）校内教师结对跟进制度。企业导师在校内实行兼职授课的，由学院指派一名教师结对，对上课模式、授课标准、授课计划等方面进行结对指导，同时采用跟班听课模式，对企业导师授课内容进行把握，课下积极协调跟进，防止授课内容出现偏差。
（3）健全企业导师德育引导调控机制。优化德育引导的运转，以质量管理机制、反馈调节机制和评估指导机制为框架，对企业导师的德育活动过程进行调节与控制，保证德育的正确方向，保证德育目标的顺利实现。
总之，企业导师德育引导机制还处于探索阶段，没有形成系统的体系，需要积极探索发展，从而为加强和改进高职院校学生的道德水平和德育工作水平打下坚实的基础。
参考文献
[1] 段小斌.高校院校德育工作的问题及对策[J].职业与教育，2014（14）：69-70.
[2] 王之东.新形势下高职院校德育工作初探[J].辽宁高职学报，2009（6）：108-109.
[3] 王木林.高职院校德育机制创新路径探析[J].铜陵职业技术学院学报，2013（4）：82-84.
关键词：企业导师 高职院校 德育引导机制
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0168-01
企业导师制度是当前高职院校进行校企合作深入形式的重要表现，也是高校育人制度紧跟社会发展调整的必然结果。企业导师制度不仅在校企合作及专业建设上有所建树，在高职院校德育工作中也能利用独特优势形成有益的补充。
1 高职院校在德育引导方面存在缺陷
（1）高职院校德育引导内容空泛。当前社会已经进入一个多元化的时代。各种社会思潮对当代学生思想观念形成强烈冲击，同时学校的德育工作发展却相对滞后，无法紧跟形势发展，引导内容比较空泛，大到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，小到学生日常行为守则，过于强调道德知识的内在逻辑性，让学生难以从实际予以把握。
（2）高职院校德育引导轻实践体验。目前高职院校的德育工作内容轻实践体验，作用不理想。在对学生进行德育教育时，高职院校多采取集体主义、爱国主义题材的书刊、影视作品对历史人物或是事件描述展开，加之很多作品比较老，难符合当前学生的爱好兴趣，更缺乏现实体会，回到当下便没有了实际的指导力。
（3）高职院校德育教育重视理想，但脱离实际。高等教育德育教育目标是培养社会主义接班人，强调大公无私、毫不利己、专门利人的精神境界。但在社会思潮多元化及经济利益为导向的社会文化中，学生在德育教育中倍感困惑，对思政教师授课内容会认为是假、大、空，并出现反感情绪，最终难以实现德育教育的目的。
2 企业导师在德育引导方面的独特优势
（1）丰富的企业文化资源。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。现代企业十分重视员工职业道德教育、强调责任意识、敬业精神、纪律观念等，通过企业导师制度可将优秀企业文化引入高职德育教育，强化学生市场意識、服务意识、危机意识等，让学生接受企业文化熏陶，领悟职业职责。例如我院在学生宿舍管理中执行企业“6S”管理模式收到良好成效，营策专业企业导师带领学生利用学院创业街进行自主创业，用现代化的管理理念进行经营活动，培养学生市场意识，提升了学生良好的职业素养。
（2）职业道德认知培养。良好的职业道德是企业员工都必须具备的基本品质。我院聘请的企业导师是公司高管、技术精英及劳动模范等优秀企业代表，他们既是企业的佼佼者，也是给学生树立职业道德的标杆。我院每年开学都由企业导师王建兴先生为新生举办“成人礼”系列讲座，树立学生成人担责的优良传统；邀请法律专家、企业导师万建红女士为学生开办普法教育讲座，强化学生遵纪守法意识；企业导师刘明常经常为学生开办企业文化及专业知识专题讲座。这些都是积极塑造学生价值观最有效的德育大讲堂。
（3）社会责任的实践体验。企业导师拥有丰富的社会资源，可以给学生提供大量的实践体验机会，是学校德育教育最有效的补充。我院财务专业企业导师姜金娣经常利用节假日带领学生到社区看望孤寡老人；谢剑先生带领学生开展“网络雄鹰反诈骗”行动，得到社会民众一致好评，也让学生感触颇深；电商专业企业导师刘劲草带领学生参观中华孝道园，聆听孝文化讲座，让学生体会到父母的不易。企业导师们通过带领学生参加充满社会责任体现的活动，给了学生最为直接的德育实践体验，这种方式也更容易让学生接受。
（4）个人长处的模范引领作用。企业导师除了是企业的高管、技术精英外，他们也有自己的特长。我院聘请的企业导师在国学、茶道、礼仪方面各有所长，35人中有一半以上持有国家二级心理咨询师资格证。我院也结合企业导师所长为学生开设茶道培训、求职礼仪培训、国学经典诵读、心理沙盘等活动。在活动中，企业导师所表现出的道德修养，对学生有积极影响。
3 企业导师在德育引导方面存在的问题
（1）存在部分有宗教信仰问题。在实践过程中发现，部分企业导师在对学生进行德育引导及授课过程中，存在向学生讲授佛家、道家及玄学等理论，对学生正处于成长期的价值观、人生观容易造成影响，且易让学生形成宗教信仰，不利于学校正常的社会主义高等教育德育引导。
（2）存在不良社会风气的影响。部分企业导师久经商场，身上难免沾染少量不良的社会风气。在对学生进行引导的过程中，部分导师会向学生讲授厚黑学等负面知识。此外也存在把商场不良风气当做成功案例来讲解等问题，这些对学生的身心健康成长都非常不利。
（3）存在过于功利及成功学等错误导向。由于受到功利主义和实用主义影响，企业导师在引导过程中只重视对实用知识讲解，传授过程也比较功利。以挣钱为目的，向学生灌输成功学中的观念，容易滋长学生为求名利而不择手段的功利主义思想。
4 如何优化企业导师在德育引导机制建设
（1）实行讲座内容预审制度。对企业导师讲座的内容进行把控，讲座前收集企业导师的讲稿、幻灯片、图片等材料进行审核，确保讲座内容积极、健康向上，符合当前高职院校德育教育的需要。
（2）校内教师结对跟进制度。企业导师在校内实行兼职授课的，由学院指派一名教师结对，对上课模式、授课标准、授课计划等方面进行结对指导，同时采用跟班听课模式，对企业导师授课内容进行把握，课下积极协调跟进，防止授课内容出现偏差。
（3）健全企业导师德育引导调控机制。优化德育引导的运转，以质量管理机制、反馈调节机制和评估指导机制为框架，对企业导师的德育活动过程进行调节与控制，保证德育的正确方向，保证德育目标的顺利实现。
总之，企业导师德育引导机制还处于探索阶段，没有形成系统的体系，需要积极探索发展，从而为加强和改进高职院校学生的道德水平和德育工作水平打下坚实的基础。
参考文献
[1] 段小斌.高校院校德育工作的问题及对策[J].职业与教育，2014（14）：69-70.
[2] 王之东.新形势下高职院校德育工作初探[J].辽宁高职学报，2009（6）：108-109.
[3] 王木林.高职院校德育机制创新路径探析[J].铜陵职业技术学院学报，2013（4）：82-84.