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摘要：为了提高制药工程专业学生学习药理学的积极性，增强对这门课程学习的信心，本文从六个方面进行了一些探索，包括重视绪论课；教学内容和时间合理安排；教学形式灵活多样；及时总结、适时回顾；有效利用多媒体等现代化教学手段和多种考核方式结合。最终目的是培养学生的自学能力，提高学生的创新精神和实践能力。
关键词：制药工程专业 药理学 积极性
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0157-01
药理学作为制药工程专业一门理论性非常强的专业必修课，主要研究药物与机体之间相互作用的规律和原理[1]。药理学涉及众多医学和药学的基础知识，涵盖内容丰富庞杂，各个章节之间无明显的因果关系。通常情况下，制药工程专业并未开设生理学、病理学、分子生物学及人体解剖学等课程，再加上药理学要掌握的药物、药名多，同类药物的作用机制、临床用途和不良反应极易混淆等问题，学生普遍反映药理学枯燥乏味，内容抽象难学，令学生望而生畏。因此，在教学过程中，若能根据制药工程专业学生的特点，采取合理的教学方法和灵活的教学手段等多种方法，便可提高学生学习药理学的积极性，收到良好的教学效果。
1 重视绪论课
药理学绪言课主要介绍药理学的概念及其研究内容，学习药理学的方法及要求，药理学发展简史等。绪论课在整个药理学教学中起着总纲的作用，内容虽然不多，但会对学生的学习态度、学习方法和学习兴趣产生积极的影响。应当结合药理学课程的特点，理论联系实际，图文并茂，引出药理学要学习的主要内容。通过介绍药理学的发展简史及趋势，引导学生从国家和社会发展的高度去看待所学知识，使学生对药理学学习的个人意义及社会意义有着较为深刻的理解，培养学生的社会责任感，激发学生的学习兴趣。
2 教学内容和时间合理安排
目前，绝大部分高校的制药工程专业采用十一五国家规划教材《药理学》第七版，该书适用108学时，而该专业的实际教学中，药理学一般安排32或48学时。因此，存在教材内容多，授课学时少的问题。所以，在教学过程中应根据制药工程专业特点，合理制定教学重点和分配授课时间。由于制药工程专业的就业特点，他们需要多接触非处方药及复方制剂，因此，在教学中应该适当增加该部分的教学比重。非处方药的临床使用频率高，属于“实用、常用、必用”药物，而且此类药物学生较熟悉，如果从时间安排上首先介绍这一部分内容，并对这一部分药物做详细讲解，便于学生更好地掌握药理学的学习方法。对临床应用较少的药物（多为处方药）只要简要介绍，讲清楚其主要作用机制和常用药物即可，如胆碱受体激动药及拮抗药。对于传统教学模式，教学中一般不讲复方制剂，只介绍分散在各个章节单一的药物，因此，缺乏连贯性和针对性。而常见的抗感冒药、止咳药、抗溃疡病药和健胃消食药等多为复方制剂，比如，在学习解热镇痛药时，如果将药物成分连贯起来讲，学生会更好得理解药物配伍目的和效果，增强合理用药能力。
3 教学形式灵活多样
在具体的教学上，教师一定要改变“填鸭式”满堂灌的教学形式，善于学习和运用灵活多样的教学手段。适当采取提问的方式，启发、诱导学生积极参与教学，要充分给予学生思考、讨论的时间，使学生集中注意力。针对难点提出问题，组织学生课后查阅相关的资料，下次课在课堂上汇报“调研结果”，进行报告和讨论，加深对知识的理解和记忆，使学生由被动学习转化为主动参与，学习的积极主动性自然就提高了。也可将与药物相关的主要网站提供给学生，引导学生组成各种兴趣小组。让同学们根据自己的兴趣去搜集和整理药物发展史中的重大事件，然后在课堂上进行分组讨论。这些方法充分开发和利用了互联网和图书馆资源，既培养和锻炼了学生的学习兴趣、热爱专业的素养，同时，也锻炼了同学们的语言表达能力和胆量。通过共同探讨，集思广益，开阔思路，让所学药理知识更全面更扎实。
4 及时总结、适时回顾
药理学需要记忆的内容很多，学生在学习时极易混淆而产生厌学情绪。在教学中，除了不断推出新颖的教学方式以外，教师还要注重对内容的及时总结和归纳，以帮助学生记忆，并强化和检验学习效果。在教学过程中，首先，要让学生掌握每一类药物的代表药物，然后，对同类药物进行比较，以加深理解和记忆。还有些药物的药理作用是多方面的，应该在学习完多个章节后，教师对此加以归纳，进行纵向和横向的比较，以加强学生对药物性质的全面了解、掌握和记忆。在总结归纳的同时，还可以使用一些口诀。例如，在讲解肾上腺素的药理作用时，可以总结为：舒缩血管兴心脏，过敏休克首选用，松弛气管促代谢，心跳骤停哮喘灵。在学习完每一章节后，按照上课重点给学生布置作业，便于学生进行复习总结回顾、加强记忆。
5 有效利用多媒体等现代化教学手段
多媒体课件包含了图文、动画及录像，能够动静相结合，融视听于一体，可以把复杂难懂、枯燥抽象的学习内容直观、形象和生动地表现出来。运用多媒体教学手段，使得课堂气氛活跃，互动效果较好，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效率，增强教学效果[2]。
6 多种考核方式结合
应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，多种考核方式相结合，对学生学习成绩进行阶段性总结性的检查与评定。考核主要是两部分组成：平时成绩和期末考试成绩。平时成绩包括考勤、作业、期中考试、提问和实验，适当提高平时成绩占总评成绩的比例，鼓励学生把功夫用在平时，而不是在期末考试时死背书，促使学生积极主动地学习。
7 结语
总之，应结合制药工程专业应获得的知识和能力、就业方向和学校的办学定位、人才培养目标，因地制宜，合理安排教学内容和时间，采取灵活多样的教学形式，并利用多媒体等现代化教学手段，采取有效的考核方法来激发学生学习药理学的积极性。
参考文献
[1] 魏成喜.探索多学科交叉提高药理学教与学[J].内蒙古民族大学学报，2012（18）：172.
[2] 常勇慧，宋鑫明，陈光英.制药工程专业药理学理论课教学改革探索[J].广东化工，2011（5）：276-277.
关键词：制药工程专业 药理学 积极性
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0157-01
药理学作为制药工程专业一门理论性非常强的专业必修课，主要研究药物与机体之间相互作用的规律和原理[1]。药理学涉及众多医学和药学的基础知识，涵盖内容丰富庞杂，各个章节之间无明显的因果关系。通常情况下，制药工程专业并未开设生理学、病理学、分子生物学及人体解剖学等课程，再加上药理学要掌握的药物、药名多，同类药物的作用机制、临床用途和不良反应极易混淆等问题，学生普遍反映药理学枯燥乏味，内容抽象难学，令学生望而生畏。因此，在教学过程中，若能根据制药工程专业学生的特点，采取合理的教学方法和灵活的教学手段等多种方法，便可提高学生学习药理学的积极性，收到良好的教学效果。
1 重视绪论课
药理学绪言课主要介绍药理学的概念及其研究内容，学习药理学的方法及要求，药理学发展简史等。绪论课在整个药理学教学中起着总纲的作用，内容虽然不多，但会对学生的学习态度、学习方法和学习兴趣产生积极的影响。应当结合药理学课程的特点，理论联系实际，图文并茂，引出药理学要学习的主要内容。通过介绍药理学的发展简史及趋势，引导学生从国家和社会发展的高度去看待所学知识，使学生对药理学学习的个人意义及社会意义有着较为深刻的理解，培养学生的社会责任感，激发学生的学习兴趣。
2 教学内容和时间合理安排
目前，绝大部分高校的制药工程专业采用十一五国家规划教材《药理学》第七版，该书适用108学时，而该专业的实际教学中，药理学一般安排32或48学时。因此，存在教材内容多，授课学时少的问题。所以，在教学过程中应根据制药工程专业特点，合理制定教学重点和分配授课时间。由于制药工程专业的就业特点，他们需要多接触非处方药及复方制剂，因此，在教学中应该适当增加该部分的教学比重。非处方药的临床使用频率高，属于“实用、常用、必用”药物，而且此类药物学生较熟悉，如果从时间安排上首先介绍这一部分内容，并对这一部分药物做详细讲解，便于学生更好地掌握药理学的学习方法。对临床应用较少的药物（多为处方药）只要简要介绍，讲清楚其主要作用机制和常用药物即可，如胆碱受体激动药及拮抗药。对于传统教学模式，教学中一般不讲复方制剂，只介绍分散在各个章节单一的药物，因此，缺乏连贯性和针对性。而常见的抗感冒药、止咳药、抗溃疡病药和健胃消食药等多为复方制剂，比如，在学习解热镇痛药时，如果将药物成分连贯起来讲，学生会更好得理解药物配伍目的和效果，增强合理用药能力。
3 教学形式灵活多样
在具体的教学上，教师一定要改变“填鸭式”满堂灌的教学形式，善于学习和运用灵活多样的教学手段。适当采取提问的方式，启发、诱导学生积极参与教学，要充分给予学生思考、讨论的时间，使学生集中注意力。针对难点提出问题，组织学生课后查阅相关的资料，下次课在课堂上汇报“调研结果”，进行报告和讨论，加深对知识的理解和记忆，使学生由被动学习转化为主动参与，学习的积极主动性自然就提高了。也可将与药物相关的主要网站提供给学生，引导学生组成各种兴趣小组。让同学们根据自己的兴趣去搜集和整理药物发展史中的重大事件，然后在课堂上进行分组讨论。这些方法充分开发和利用了互联网和图书馆资源，既培养和锻炼了学生的学习兴趣、热爱专业的素养，同时，也锻炼了同学们的语言表达能力和胆量。通过共同探讨，集思广益，开阔思路，让所学药理知识更全面更扎实。
4 及时总结、适时回顾
药理学需要记忆的内容很多，学生在学习时极易混淆而产生厌学情绪。在教学中，除了不断推出新颖的教学方式以外，教师还要注重对内容的及时总结和归纳，以帮助学生记忆，并强化和检验学习效果。在教学过程中，首先，要让学生掌握每一类药物的代表药物，然后，对同类药物进行比较，以加深理解和记忆。还有些药物的药理作用是多方面的，应该在学习完多个章节后，教师对此加以归纳，进行纵向和横向的比较，以加强学生对药物性质的全面了解、掌握和记忆。在总结归纳的同时，还可以使用一些口诀。例如，在讲解肾上腺素的药理作用时，可以总结为：舒缩血管兴心脏，过敏休克首选用，松弛气管促代谢，心跳骤停哮喘灵。在学习完每一章节后，按照上课重点给学生布置作业，便于学生进行复习总结回顾、加强记忆。
5 有效利用多媒体等现代化教学手段
多媒体课件包含了图文、动画及录像，能够动静相结合，融视听于一体，可以把复杂难懂、枯燥抽象的学习内容直观、形象和生动地表现出来。运用多媒体教学手段，使得课堂气氛活跃，互动效果较好，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效率，增强教学效果[2]。
6 多种考核方式结合
应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，多种考核方式相结合，对学生学习成绩进行阶段性总结性的检查与评定。考核主要是两部分组成：平时成绩和期末考试成绩。平时成绩包括考勤、作业、期中考试、提问和实验，适当提高平时成绩占总评成绩的比例，鼓励学生把功夫用在平时，而不是在期末考试时死背书，促使学生积极主动地学习。
7 结语
总之，应结合制药工程专业应获得的知识和能力、就业方向和学校的办学定位、人才培养目标，因地制宜，合理安排教学内容和时间，采取灵活多样的教学形式，并利用多媒体等现代化教学手段，采取有效的考核方法来激发学生学习药理学的积极性。
参考文献
[1] 魏成喜.探索多学科交叉提高药理学教与学[J].内蒙古民族大学学报，2012（18）：172.
[2] 常勇慧，宋鑫明，陈光英.制药工程专业药理学理论课教学改革探索[J].广东化工，2011（5）：276-277.