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【摘 要】近年来，随着人们生活水平的不断提高，社会经济的快速发展，环境问题逐渐成为目前全球最受关注的热点。特别是今年我国出现的大范围雾霾天气给我们又一次敲响了警钟。环境保护，教育为本。学生阶段是环保教育最关键的时期。孩子是祖国未来的建设者，也是未来环境的主人，他们的环境意识和行为，决定着今后环境状况的好坏。因此，加强对学生的环保教育尤为重要。
【关键词】初中物理课堂 学生 环境保护 教育
那么，如何在物理课堂中加强对学生进行环保教育？我认为应从以下几个方面入手：
一、在牵扯到环境方面的课堂中使学生了解环境保护的重要性、迫切性，并明确自己的责任
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性并明确自己的责任。因此在课堂教学中，教师在充分把握教学目标的基础上，通过教材在本节课中牵扯到有关环境方面的只是以及课后的阅读材料，结合学生所熟知的一些问题，对学生进行教育。
如：在学习初中物理第一章中物态及其变化的应用一课时，通过了解冰箱的制冷物质——佛里昂能导致 “温室效应”。通过学生自己查阅资料知道温室效应产生的原因，以及它给人类生活和生产带来的损害。如果任其发展将会使全球的气温升高，海平面上涨，引发一系列问题。而学生很容易感受到温度升高所带来的危害，这样可以更加加深他们的关注度，使其更好地意识到控制温室效应的重要性和紧迫性。同时可以适时适当地加以介绍当前人类为了限制和改善温室效应所作出的努力，增加学生的责任感。另外，佛里昂还会破坏臭氧层。而臭氧层对地球有保护作用。如果遭到破坏太阳光中的紫外线将直接射到地面上，导致眼睛失明，皮肤癌变。这样会使学生更加认识到正是由于这一个个小的问题也可能造成许多不利的后果。同时这样也使他们感受到环保更加与他们息息相关，更加贴近他们的生活。只有这样才能更好地建立对环境保护的责任感，他们才会有兴趣，而这样的教育才会收到良好的效果。
二、 透彻把握相关知识，让学生具备相关的知识和技能
在老师的点拨、提醒下对所学知识的掌握，特别是有关环境问题知识的学习是实现学生从理论到实践过程的最低要求。它是实现学生从理论到实践过程的基础，也是必不可少的载体，不仅对于提高学生的科学素养具有特殊的意义，而且还能起到很好的宣传作用。
在学习热学部分牵扯到热机和锅炉的知识时。有关热机的工作原理及工作过程是解决燃料有效利用的基础。如汽油机在吸气冲程时吸进去的是汽油和空气的混合物，而最后由于空气中氧气的不足导致燃料利用率不高，进而又把知识引导到效率的问题上来。通过效率的相关理论知识来解决锅炉的问题。
三、 利用多种方式对学生进行渗透教育
物理教学不是单纯的课堂教学模式，而应该是多方位的立体的教育模式。课堂教学只是其中之一而已，更多的还应包括课外的有学生参与的多种活动。在这其中也是我们渗透物理教学的好的着眼点。
首先结合所学当前知识点渗透环境保护教育。在教中学中实施环境教育，教师首先要在课堂教学中，有意识地渗透环境教育的内容。因此，要对课程标准充分地理解，明确教学目标，对教材进行认真分析，挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。如噪声污染、废气污染都是进行环境教育的好材料。在进行教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环境教育的途径，有目的地运用科学知识和科学方法揭示物理与环境的关系。如我在讲“音乐、噪音时，先播放一段优美的音乐，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题。听了这些曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的，人们常把欣赏音乐当做一种高雅的享受。然后再播放一段噪音，让学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质。
其次利用生活中的问题进行渗透环境保护教育。物理学与我们的生活息息相关，生活中的众多问题都可以通过物理来解决。借助物理教学手段使学生认识环境，了解环境问题并获得治理环境污染和防治产生新的污染的环境问题的知识和技能，使学生在环境问题上有一个正确的认识和态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。如在学习有关冰箱的知识时，有意识地把理论转移到学生自己家里的老式冰箱上。当里面的氟利昂散逸、泄漏出来上升到距地面20公里―30公里的平流层里的臭氧层，就会把这种不稳定的具有特殊“新鲜”气味的气体破坏。
四、在课外活动作业中逐步由浅入深地让学生参与到实际保护环境的措施中，并带动周围的人参加到保护环境的队伍中来
利用上课激发出来的热情，教师瞄准时机辅以环境教育并利用到课外活动时间让学生去做的作业。尤其是在学校内外有哪些是我们物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等，其目的是通过这些活动使环境意识在学生头脑中逐步扎根并主动地关心自己周围的环境，养成良好的有利环保的行为习惯。如：收集当地一段时间空气质量的数据，分析空气质量变化的原因；调查社区（或学校）中噪声的污染情况和已采取的防止措施，提出进一步防止噪声的建议。
环保教育作为一种教育的方式，它不是随时就可完成的短期行为，教育的最终目的是使学生都能够树立起保护环境的一种意识。所以在教学中要注意它的长期性。贵在坚持，使学生养成良好的环保习惯。然后逐步带动更多的人投入其中。这样才能达到我们最终进行这项教育的目的。同时，在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势，身先示范，也从身边的小事做起，给学生以榜样示范作用。另外，作为物理老师，在实验中也要注意践行环保的行为，在实验中出现的废弃物和有害物质要及时、正确、科学地处理。这样既教给了学生正确的处理方法的同时，也深深地影响了学生。也真正体会到了前面讲述的渗透的效果。
【关键词】初中物理课堂 学生 环境保护 教育
那么，如何在物理课堂中加强对学生进行环保教育？我认为应从以下几个方面入手：
一、在牵扯到环境方面的课堂中使学生了解环境保护的重要性、迫切性，并明确自己的责任
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性并明确自己的责任。因此在课堂教学中，教师在充分把握教学目标的基础上，通过教材在本节课中牵扯到有关环境方面的只是以及课后的阅读材料，结合学生所熟知的一些问题，对学生进行教育。
如：在学习初中物理第一章中物态及其变化的应用一课时，通过了解冰箱的制冷物质——佛里昂能导致 “温室效应”。通过学生自己查阅资料知道温室效应产生的原因，以及它给人类生活和生产带来的损害。如果任其发展将会使全球的气温升高，海平面上涨，引发一系列问题。而学生很容易感受到温度升高所带来的危害，这样可以更加加深他们的关注度，使其更好地意识到控制温室效应的重要性和紧迫性。同时可以适时适当地加以介绍当前人类为了限制和改善温室效应所作出的努力，增加学生的责任感。另外，佛里昂还会破坏臭氧层。而臭氧层对地球有保护作用。如果遭到破坏太阳光中的紫外线将直接射到地面上，导致眼睛失明，皮肤癌变。这样会使学生更加认识到正是由于这一个个小的问题也可能造成许多不利的后果。同时这样也使他们感受到环保更加与他们息息相关，更加贴近他们的生活。只有这样才能更好地建立对环境保护的责任感，他们才会有兴趣，而这样的教育才会收到良好的效果。
二、 透彻把握相关知识，让学生具备相关的知识和技能
在老师的点拨、提醒下对所学知识的掌握，特别是有关环境问题知识的学习是实现学生从理论到实践过程的最低要求。它是实现学生从理论到实践过程的基础，也是必不可少的载体，不仅对于提高学生的科学素养具有特殊的意义，而且还能起到很好的宣传作用。
在学习热学部分牵扯到热机和锅炉的知识时。有关热机的工作原理及工作过程是解决燃料有效利用的基础。如汽油机在吸气冲程时吸进去的是汽油和空气的混合物，而最后由于空气中氧气的不足导致燃料利用率不高，进而又把知识引导到效率的问题上来。通过效率的相关理论知识来解决锅炉的问题。
三、 利用多种方式对学生进行渗透教育
物理教学不是单纯的课堂教学模式，而应该是多方位的立体的教育模式。课堂教学只是其中之一而已，更多的还应包括课外的有学生参与的多种活动。在这其中也是我们渗透物理教学的好的着眼点。
首先结合所学当前知识点渗透环境保护教育。在教中学中实施环境教育，教师首先要在课堂教学中，有意识地渗透环境教育的内容。因此，要对课程标准充分地理解，明确教学目标，对教材进行认真分析，挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。如噪声污染、废气污染都是进行环境教育的好材料。在进行教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环境教育的途径，有目的地运用科学知识和科学方法揭示物理与环境的关系。如我在讲“音乐、噪音时，先播放一段优美的音乐，把学生引入音乐的王国，再用谈话的方式引入课题。听了这些曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的，人们常把欣赏音乐当做一种高雅的享受。然后再播放一段噪音，让学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质。
其次利用生活中的问题进行渗透环境保护教育。物理学与我们的生活息息相关，生活中的众多问题都可以通过物理来解决。借助物理教学手段使学生认识环境，了解环境问题并获得治理环境污染和防治产生新的污染的环境问题的知识和技能，使学生在环境问题上有一个正确的认识和态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。如在学习有关冰箱的知识时，有意识地把理论转移到学生自己家里的老式冰箱上。当里面的氟利昂散逸、泄漏出来上升到距地面20公里―30公里的平流层里的臭氧层，就会把这种不稳定的具有特殊“新鲜”气味的气体破坏。
四、在课外活动作业中逐步由浅入深地让学生参与到实际保护环境的措施中，并带动周围的人参加到保护环境的队伍中来
利用上课激发出来的热情，教师瞄准时机辅以环境教育并利用到课外活动时间让学生去做的作业。尤其是在学校内外有哪些是我们物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等，其目的是通过这些活动使环境意识在学生头脑中逐步扎根并主动地关心自己周围的环境，养成良好的有利环保的行为习惯。如：收集当地一段时间空气质量的数据，分析空气质量变化的原因；调查社区（或学校）中噪声的污染情况和已采取的防止措施，提出进一步防止噪声的建议。
环保教育作为一种教育的方式，它不是随时就可完成的短期行为，教育的最终目的是使学生都能够树立起保护环境的一种意识。所以在教学中要注意它的长期性。贵在坚持，使学生养成良好的环保习惯。然后逐步带动更多的人投入其中。这样才能达到我们最终进行这项教育的目的。同时，在学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势，身先示范，也从身边的小事做起，给学生以榜样示范作用。另外，作为物理老师，在实验中也要注意践行环保的行为，在实验中出现的废弃物和有害物质要及时、正确、科学地处理。这样既教给了学生正确的处理方法的同时，也深深地影响了学生。也真正体会到了前面讲述的渗透的效果。