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一、引言“问题-探究-问题”教学模式从1985年开始在天津市第四中学进行实验.实验结果表明:在高中入学成绩起点相同的情况下.高考各科成绩均比非实验班有较大提高.数学成绩提高大约14.87分。在各科中成绩提高最多。从1999年至今该模式已经在全国范围内进行推广。该模式的推广,促进了数学教学质量的全面提高.同时也使高中数学教师的自身素质得到了提高。