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人文艺术渐受冷落,而商科和理工学科(STEM,指科学、技术、工程、数学等)却愈发受到重视,形成了一种将审美教育排除在外的国家进步观.本文认为审美教育者应当对国家进步的这一习惯性理解提出挑战.(在人文领域,审美教育者通常指英文、外国语言文学、哲学、艺术史和影视研究等学科工作者.)为此,本文呼吁关注法国哲学家斯达尔夫人(1766-1817)的著作,因为借鉴她的进步观或许可以找到人文艺术学科未来的希望.