【摘 要】
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在多元音乐文化的背景下,面对初中生,音乐教师在初中音乐课堂教学中产生了很多价值取向和审美评价上的困惑,这给初中音乐教师的教育带来了新的挑战.面对如此挑战,教师如何做
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在多元音乐文化的背景下,面对初中生,音乐教师在初中音乐课堂教学中产生了很多价值取向和审美评价上的困惑,这给初中音乐教师的教育带来了新的挑战.面对如此挑战,教师如何做到与时俱进,提高初中音乐课堂教学质量,成为了初中音乐教师应该重点关注和解决的问题。本文从初中音乐教学中融入多元文化的意义以及初中音乐多元文化内涵出发,探究了在初中音乐教学中音乐多元文化的教学手段和音乐多元文化的教学方法,以期提高初中音乐效果,使学生眼界得以拓宽,并增强学生的自我认同意识和他者认同意识。
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