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新课程标准对初中数学课堂教学提出“有效”要求，“有效”一词随着课程改革的深入推进，其内涵要义已经发生了深刻变化，已从原来的“解题数量”方面转变到现在的“技能素养”方面。“有效”教学应体现学生主体特性，凸显能力培养第一要务，展现教学双边互动特点。根据以上对初中数学课堂有效教学的认识，下面论述如何在新课改下，将有效教学策略运用于初中数学课堂，促进教学相长。