【摘 要】
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在阅读教学中,我们常常会因为太过顾及语篇中的新词汇、新句型而将教学目标定位在语篇表层信息的获取和处理上,因此缺少了对学生词汇解码能力的培养,并以此助力对语篇图文开
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在阅读教学中,我们常常会因为太过顾及语篇中的新词汇、新句型而将教学目标定位在语篇表层信息的获取和处理上,因此缺少了对学生词汇解码能力的培养,并以此助力对语篇图文开展意义解码的阅读素养培育意识.为改变这一现状,笔者尝试从教材中找到契合点,在日常教学中植入《丽声拼读故事会》相关内容,以培养学生的拼读解码能力为基石,在故事图片、情节、内涵、语言等意义解码的过程中,帮助学生逐步形成阅读素养.本文拟以《丽声拼读故事会第二级》中的故事“The odd pet”为例,探讨拼读阅读教学中的相关解码策略.
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