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摘 要 随着我国教育体制的改革与素质教育理念的广泛传播,我国高等教育在发展过程中实现了跨域式的发展。但在现实的教学管理模式中,虽然有了很大的改革,但与行政部门挂钩的管理模式没有得到彻底地改革。本文将从高校二级学院教学管理的角度出发,对高等学校的教学管理进行有效性研究。
关键词 高校 二级学院 教学管理 经验研究
当前在很多高等学校的管理结构中,主要分为校、院以及系等三级结构,其中二级学院是高校直属的基层行政组织。二级学院的教学管理是高校教学管理的主要内容,在学校的教学管理中起着承上启下的作用。因此,从二级学院教学管理的角度出发,对其教学管理经验进行研究,是当前人们热衷研究的一大课题。
一、针对强化高校二级学院教学管理意义的研究
在我国教育体制改革与新课改的大背景下,强化二级学院的教学管理是提升高校教学管理水平与质量的重要手段。而二级学院作为高校的主体管理单元,是学校直属的基层行政组织,其教学管理是高校教学管理的基础,在整个院校的教学管理中发挥着承上启下的作用。二级学院的教学管理在培养社会化精英人才与提升转变高校教学管理模式方面起着重要的推动作用。
二、针对高等院校二级学院教学管理的研究
高等院校中二级学院的教学管理从不同的角度进行划分,具有着不同的类型:一是从二级学院教学管理业务的体系方面进行划分,其内容包括教学运行的管理、教学质量的管理、教学计划的管理、教学行政的管理、教学基本建设的管理以及教学评价的管理;二是从二级学院教学管理职能方面进行划分,其内容包括组织指导、决策规划、评估激励、控制协调以及研究创新等;三是从二级学院的教学管理层次上看,其内容包括:教学建设、教学日常管理、动态管理与静态管理相结合的教学管理改革。下面将从二级学院教学管理业务体系的角度对教学管理进行研究:
首先,教学行政方面的管理。二级学院的教学行政管理是指根究国家、高校以及学院院系制定的相关规定以及学院的教学规律,对学院内的各种教学活动与辅助性工作进行合理的指挥、组织以及调度,从而在最大程度上保障高校教学管理工作的顺利进行。
其次是教学计划方面的管理。在实际的管理过程中,要根据学校的办学宗旨、人才培养思想以及二级学院的发展现状,制定符合社会经济发展对人才的要求与教育规范的人才培养计划。同时要采取措施对教学计划的实施与管理进行有效地监督。
三是教学质量的评价与管理,这是二级学院教学管理的重要内容,在此过程中,要构建科学高效的教学质量监督管理机制,对二级学院的教学管理进行有效监督评价,在最大程度上激励与约束教学管理过程中的组织与实施人员,以提升二级学院的教学质量。
四是教学运行方面管理,即对教学计划的施行过程以及辅助性的工作进行有效地组织管理,并注意把握课堂教学、课程大纲的制订以及实践性教学等环节的设计与组织。
五是教学基本建设方面的管理,其内容包括教学软件的建设教学硬件的建设。前者包括学风、管理队伍、教风以及教学队伍的建设管理,后者包括课程、学科专业、教材、现代化教学器材以及实践性教学基地等。加强教学基本建设方面的管理,不仅有助于为二级学院队伍教学管理创造良好、稳定的教学环境,而且有助于提升二级学院的教学质量。
三、针对强化高等院校二级学院教学管理的研究
1.措施之一——强化教学管理队伍的建设
要强化教学管理队伍的建设,需要做到以下两点:一是要明确二级学院的教学管理队伍的组成,其人员主要包括二级学院专职与兼职的教学管理干部;二是要根据教学管理干部的不同类型,制定不同的培训管理计划,从教学管理人员的服务理念、政治素养、工作水平、勤于奉献以及爱岗敬业等方面对教学管理干部进行专业知识的培训。
2.措施之二——建立建全教学质量的监督管理制度
要建立健全教学质量的监督管理制度,需要做到以下两点:一是要明确监督管理制度的内容,比方说,建立标准、明确目标、多渠道收集信息、科学处理信息、反馈有效信息、主客体的支持系统等;二是要在高校内部加强宣传力度,争取二级学院的教师与学生的认同与理解,从他们的手中收集有效的信息,增强回收信息的真实性与可信度。
3.措施之三——科学设置教学管理部门
要科学设置教学管理部门,需要做到以下四点:第一,要充分明确高校教学管理的组织机构,其内容包括行政组组、专家组织以及评估组织;第二,二级学院的教学管理办公室属于行政组织的行列,它在性质上属于评估组织与专家组织的秘书机构,是为二级学院师生服务的部门;第三,二级学院的教学管理评估组织在教学管理中所发挥的作用, 是对二级学院的教学质量与教学工作流程进行监督、评估以及信息的反馈;第四,二级学院的专家组织的主要成员是教学经验与管理经验丰富的专家,其在教学管理中所发挥的作用是对二级学院教学工作中所存在的一些问题进行研究,并提出相应的咨询与指导意见。
随着社会主义市场经济的发展与教育体制的改革,社会经济发展对人才的要求变得越来越高,这给高等院校的教学管理提出了更高的挑战。二级学院教学管理作为高等院校教学管理中的重要内容,在提升高校教学管理水平与教学质量等方面发挥着积极地促进作用。从二级学院教学管理的角度出发,对其中的教学管理经验进行研究,是当前摆在人们面前的一项重大而又艰巨的任务。
参考文献:
[1]杨卫宁.关于加强高等学校二级学院教学的几点思考[J].西部大开发,2010(2)
[2]陈文.关于高校二级学院教学管理的思考[J].教育与职业,2008(20)
[3]刘爱华.加强高校二级学院教学管理机制的思考[J].读与写,2008(8)
[4]高友智.校院两级教学管理体制的构建与实践[J].武汉工程大学学报,2009(10)
[5]胡春光,黄文斌.关于我国高等教育校院两级教学管理体制和思考[J].辽宁教育研究,2008(4)
作者简介:
张琼,女, 1964年2月,单位:长江师范学院音乐学院,学历:大学本科,研究方向:高校教学管理。
关键词 高校 二级学院 教学管理 经验研究
当前在很多高等学校的管理结构中,主要分为校、院以及系等三级结构,其中二级学院是高校直属的基层行政组织。二级学院的教学管理是高校教学管理的主要内容,在学校的教学管理中起着承上启下的作用。因此,从二级学院教学管理的角度出发,对其教学管理经验进行研究,是当前人们热衷研究的一大课题。
一、针对强化高校二级学院教学管理意义的研究
在我国教育体制改革与新课改的大背景下,强化二级学院的教学管理是提升高校教学管理水平与质量的重要手段。而二级学院作为高校的主体管理单元,是学校直属的基层行政组织,其教学管理是高校教学管理的基础,在整个院校的教学管理中发挥着承上启下的作用。二级学院的教学管理在培养社会化精英人才与提升转变高校教学管理模式方面起着重要的推动作用。
二、针对高等院校二级学院教学管理的研究
高等院校中二级学院的教学管理从不同的角度进行划分,具有着不同的类型:一是从二级学院教学管理业务的体系方面进行划分,其内容包括教学运行的管理、教学质量的管理、教学计划的管理、教学行政的管理、教学基本建设的管理以及教学评价的管理;二是从二级学院教学管理职能方面进行划分,其内容包括组织指导、决策规划、评估激励、控制协调以及研究创新等;三是从二级学院的教学管理层次上看,其内容包括:教学建设、教学日常管理、动态管理与静态管理相结合的教学管理改革。下面将从二级学院教学管理业务体系的角度对教学管理进行研究:
首先,教学行政方面的管理。二级学院的教学行政管理是指根究国家、高校以及学院院系制定的相关规定以及学院的教学规律,对学院内的各种教学活动与辅助性工作进行合理的指挥、组织以及调度,从而在最大程度上保障高校教学管理工作的顺利进行。
其次是教学计划方面的管理。在实际的管理过程中,要根据学校的办学宗旨、人才培养思想以及二级学院的发展现状,制定符合社会经济发展对人才的要求与教育规范的人才培养计划。同时要采取措施对教学计划的实施与管理进行有效地监督。
三是教学质量的评价与管理,这是二级学院教学管理的重要内容,在此过程中,要构建科学高效的教学质量监督管理机制,对二级学院的教学管理进行有效监督评价,在最大程度上激励与约束教学管理过程中的组织与实施人员,以提升二级学院的教学质量。
四是教学运行方面管理,即对教学计划的施行过程以及辅助性的工作进行有效地组织管理,并注意把握课堂教学、课程大纲的制订以及实践性教学等环节的设计与组织。
五是教学基本建设方面的管理,其内容包括教学软件的建设教学硬件的建设。前者包括学风、管理队伍、教风以及教学队伍的建设管理,后者包括课程、学科专业、教材、现代化教学器材以及实践性教学基地等。加强教学基本建设方面的管理,不仅有助于为二级学院队伍教学管理创造良好、稳定的教学环境,而且有助于提升二级学院的教学质量。
三、针对强化高等院校二级学院教学管理的研究
1.措施之一——强化教学管理队伍的建设
要强化教学管理队伍的建设,需要做到以下两点:一是要明确二级学院的教学管理队伍的组成,其人员主要包括二级学院专职与兼职的教学管理干部;二是要根据教学管理干部的不同类型,制定不同的培训管理计划,从教学管理人员的服务理念、政治素养、工作水平、勤于奉献以及爱岗敬业等方面对教学管理干部进行专业知识的培训。
2.措施之二——建立建全教学质量的监督管理制度
要建立健全教学质量的监督管理制度,需要做到以下两点:一是要明确监督管理制度的内容,比方说,建立标准、明确目标、多渠道收集信息、科学处理信息、反馈有效信息、主客体的支持系统等;二是要在高校内部加强宣传力度,争取二级学院的教师与学生的认同与理解,从他们的手中收集有效的信息,增强回收信息的真实性与可信度。
3.措施之三——科学设置教学管理部门
要科学设置教学管理部门,需要做到以下四点:第一,要充分明确高校教学管理的组织机构,其内容包括行政组组、专家组织以及评估组织;第二,二级学院的教学管理办公室属于行政组织的行列,它在性质上属于评估组织与专家组织的秘书机构,是为二级学院师生服务的部门;第三,二级学院的教学管理评估组织在教学管理中所发挥的作用, 是对二级学院的教学质量与教学工作流程进行监督、评估以及信息的反馈;第四,二级学院的专家组织的主要成员是教学经验与管理经验丰富的专家,其在教学管理中所发挥的作用是对二级学院教学工作中所存在的一些问题进行研究,并提出相应的咨询与指导意见。
随着社会主义市场经济的发展与教育体制的改革,社会经济发展对人才的要求变得越来越高,这给高等院校的教学管理提出了更高的挑战。二级学院教学管理作为高等院校教学管理中的重要内容,在提升高校教学管理水平与教学质量等方面发挥着积极地促进作用。从二级学院教学管理的角度出发,对其中的教学管理经验进行研究,是当前摆在人们面前的一项重大而又艰巨的任务。
参考文献:
[1]杨卫宁.关于加强高等学校二级学院教学的几点思考[J].西部大开发,2010(2)
[2]陈文.关于高校二级学院教学管理的思考[J].教育与职业,2008(20)
[3]刘爱华.加强高校二级学院教学管理机制的思考[J].读与写,2008(8)
[4]高友智.校院两级教学管理体制的构建与实践[J].武汉工程大学学报,2009(10)
[5]胡春光,黄文斌.关于我国高等教育校院两级教学管理体制和思考[J].辽宁教育研究,2008(4)
作者简介:
张琼,女, 1964年2月,单位:长江师范学院音乐学院,学历:大学本科,研究方向:高校教学管理。