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借助导学提纲，可以让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候，就意味着“用教材教”的教学思想，能通过导学提纲得以充分彰显。笔者认为，导学提纲的设计过程可由面到点，做好以下三点。
初中生物导学提纲的设计策略
【摘 要】
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借助导学提纲，可以让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向
【机 构】
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山东省荣成市蜊江中学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2013年4期
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