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文章以长篇小说《红楼梦》为例介绍了在整本书教学过程中开展的四个阅读活动:制作一套书签、完成一份朋友圈设计、开一场歌会、写一篇小论文(含文献综述),并在实践基础上总结出整本书阅读活动设计的三个关注点:关注书籍特点与活动的匹配、关注核心素养与活动的匹配、关注评价与活动的匹配。最终目的通过教师设计有趣、有料、有效的阅读活动激发阅读兴趣,培养阅读能力,助力阅读成果。