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文章通过对“跳短绳”教学事件的实践经验进行总结,剖析并阐述了任何技能掌握都需要经历“等待”的过程,在实践案例分析的基础上,对小学体育教学中如何启发和等待学生进步,进行了初步探索,提出了善于“等待”是体育教学中“量”与“质”互变的基础。
“量变”与“质变”的等待--谈“跳短绳”案例
【摘 要】
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文章通过对“跳短绳”教学事件的实践经验进行总结,剖析并阐述了任何技能掌握都需要经历“等待”的过程,在实践案例分析的基础上,对小学体育教学中如何启发和等待学生进步,进
【机 构】
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南京市力学小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年4期
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