【摘 要】
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与其他领域评估相比，中小学评估在评估主体、评估内容、评估目的、评估标准上均具有特殊性。当前，我国中小学评估存在诸多问题：表面性评估过多、缺乏科学合理性、导向作用不明显
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与其他领域评估相比，中小学评估在评估主体、评估内容、评估目的、评估标准上均具有特殊性。当前，我国中小学评估存在诸多问题：表面性评估过多、缺乏科学合理性、导向作用不明显、实践操作性不强、柔性指标关注不够、国家评估标准欠缺。为了更好地开展中小学评估，响应学校对“真”评价的呼唤，真正发挥学校评估的应有作用，需要兼顾教育公平与教育质量、系统思考与设计评估方案、增强指标的可操作性、鼓励学校主动开展自我评估、充分发挥相关利益相关主体的作用。
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