【摘 要】
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后疫情时代,新疆大学继续深化大学英语线上线下有机结合的混合式教学模式改革.本文具体介绍了我校大学英语线上线下混合式教学模式的组成部分、具体流程、学习效果评价方法以及教学监督评价机制,并对三个学期以来的教学实践进行总结与反思,以期为未来我校深化大学英语线上线下混合式教学模式改革提供参考.
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后疫情时代,新疆大学继续深化大学英语线上线下有机结合的混合式教学模式改革.本文具体介绍了我校大学英语线上线下混合式教学模式的组成部分、具体流程、学习效果评价方法以及教学监督评价机制,并对三个学期以来的教学实践进行总结与反思,以期为未来我校深化大学英语线上线下混合式教学模式改革提供参考.
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在初中数学教学中,学生之间的能力具有明显差别,所以教师要根据学生的特点来有针对性的进行教学,而在通过长时间的教学实践后发现,导学互动教学模式能够满足这一教学要求,因此在初中数学教学中得到了广泛的应用.接下来,本文就来具体的讨论一下如何在初中数学教学当中,合理应用”导学互动”教学模式.
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随着教育教学与时代接轨,在不断为社会输送创新型人才的过程中,小学音乐教学结合学生实际发展进行创新意识及创新能力培养,激发学生学习音乐的兴趣,在不断构建音乐教学多元、趣味、高效课堂的同时,让每一个学生都能发挥自身的音乐潜能,与教师进行合作,提高学生的综合素质能力,让音乐能够走进学生心里,形成健康的身心,培养学生的音乐素养.教师在创新课堂教学模式中,激发学生进行音乐学习的联想和创造,让学生能够大胆实践,从而创造出独特的学习方式和学习情境,突出学生个性化发展.
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