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摘要：教育需要进行创新，这样才能够发挥出生机，学生才能够在较好的教学形式的引导下，更好地学习英语知识。但是，如何展开创新性教学策略，促使学生更好地获取知识，是當下教师不得不思考的一个问题。小学英语教师在开展知识的教育时，自然需要对当下的教学思想进行分析，尽量采用比较创新性的教学策略展开教育，以促使学生的学习效果更高。基于此，本文将从多方面研究创新视角下的小学英语教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语;创新性教学;教学策略
小学英语教师在开展知识的教育时，除了关注基础知识的教育，还需要着重关注自身的教学手段，需要将比较创新性的教学手段应用起来。在这样的教学形式的驱动下，学生能够更好的获取英语知识，教师也能够在这样的教育形势下，助力学生更好地获取知识，增强自身的教学效率。基于此，本文将从以下三个方面对创新视角下的小学英语教学策略进行分析和研究，以供参考。
一、转化教学思路，创新教学模式
在比较创新性教学模式的驱动下，学生能够更好的接收教师的教育，能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师在展开知识的教育时，有必要将自身的教学思路进行一定的转化，尽量采用更为创新性的教育模式展开教学。
在展开教育时，笔者会将自身的教学思路进行优化，将传统的先教后学的教学方式，转化为先学后教的教学方式。在课堂上，笔者会先借助信息技术向学生展现微视频，促使学生借助微视频尝试进行知识的自学，以帮助学生了解和掌握即将学习的知识。在学生自学完毕后，笔者会鼓励学生展现出他们的自学结果，并会就学生所展现的自学结果，分析学生所认为的重难点知识，并会依据学生的重难点知识，展开对学生的教育。这样，笔者的教育能够更符合学生当下的发展需求，学生也能够在笔者的教育形式的引导下，更好地掌握知识学习的方式，做好相关的知识的学习，进行知识的查漏补缺。这样，笔者的教学能够变得更具备效率性，学生也能够在笔者的教育形式的指引下，获得较好的发展，增强自身的学习水平。
总之，小学英语教师有必要充分地关注当下的教学模式，有必要采用较为创新性的教育模式展开对学生的教育，以促使学生在较好的教学趋势下，获得更好的发展。
二、关注学习需求，创新学习方式
在比较创新性学习方式的引导下，学生能够更好的获取知识，能够了解到比较丰富的知识。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要对当下学生的学习需求进行分析和研究，尽量将自身的学习方式进行一定的创新，以促使学生在较好的学习方式的驱动下，更好地获取知识，从而促使学生获得更好的发展。
如，在展开对学生的教育时，笔者发现学生对自主学习力和合作意识方面的需求较高，为此，便会将学生的学习方式进行优化，促使学生尝试进行小组合作式的知识学习。为此，笔者会明晰当下学生的学习特点，掌握学生的学习水平，并会对学生进行小组的划分，让组内学生能够呈现出互补的形式。在做好小组的划分后，笔者便会向学生布置合作式的知识学习任务，促使学生以合作的力量，尝试进行合作式的知识学习。这样，学生便能够做好与组内成员的沟通和交流，能够更好的掌握知识合作学习的方式，更好的研究和掌握知识，使得自身的知识学习效果获得发展和提升，笔者也能够更好的展开教育，有效促进学生的发展，使得自身的教学效率获得提升。
总之，小学英语教师有必要深入分析当下学生的学习方式，尽量关注当下学生的学习需求，展开对学生的教育和指引，促使学生能够在比较创新性的学习方式的驱动下，更好地获取知识，增强学生的学习水平。
三、了解教学形式，创新教学内容
小学英语教师在展开知识的教学时，还需要尽量将教学内容进行创新，促使学生能够在较好的教学形式的驱动下，能够获得比较丰富的教学内容，使得学生能够更好的获取知识。
笔者在展开知识的教学时，还会尽量优化自身的教学策略，为学生提供比较丰富的内容。如，情境化教学法是当下兴盛的一种教学方式，这种教学方式主要关注的是情境的创设。在展开对学生的教育时，笔者便会将这种教学方法应用起来。为此，笔者会借助依据比较具体化的英语教育内容，在互联网上，搜集与之相关的视频资源，将其展现出来，以此展开对学生的教育。在这样的教育形式的取东西，学生能够融入到较好的情境中，能够在良好的情境中，获取丰富知识，更好地学习知识，使得自身能够因此取得较好的知识学习效果。当然，笔者在展开知识的教育时，也会依据当下学生比较具体化的特点，将体验式教学法、游戏化教学法、生活化教学法等多样的教学方式应用起来，以促使学生在这种教学方式的驱动下，更好地感受知识，以比较积极的姿态学习和了解相关的知识，从而让笔者的教育展开的十分的顺利，学生则能够在笔者良好的教育形式的驱动下，更好地获取知识，从而使得学生能够获得较好的发展，使得笔者能够顺利达到教育的目的。总之，小学英语教师需要从内容方面展开对学生的教育，让学生了解到比较丰富的就教育内容，促使学生更好地获取知识，让学生的学习水平能够获得发展和提升。
综上，小学英语教师有必要承担起属于教师的职责，有必要着重关注教育的创新性，从转化教学思路、关注学生学习需求和了解教学形式这三个方面展开教学的创新，促使自身的教学模式更具备创新性，让学生的学习方式更具备创新性，并使得学生能够获得比较丰富的教育内容，促使学生获得较好的发展。
参考文献：
[1]刘晓欣.生活教育理论在小学英语教学中的应用初探[J].课程教育研究，2018（23）：124.
[2]袁姝.新课改下小学英语创新教学策略初探[J].小学生（教学实践），2016（7）：77.
关键词：小学英语;创新性教学;教学策略
小学英语教师在开展知识的教育时，除了关注基础知识的教育，还需要着重关注自身的教学手段，需要将比较创新性的教学手段应用起来。在这样的教学形式的驱动下，学生能够更好的获取英语知识，教师也能够在这样的教育形势下，助力学生更好地获取知识，增强自身的教学效率。基于此，本文将从以下三个方面对创新视角下的小学英语教学策略进行分析和研究，以供参考。
一、转化教学思路，创新教学模式
在比较创新性教学模式的驱动下，学生能够更好的接收教师的教育，能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师在展开知识的教育时，有必要将自身的教学思路进行一定的转化，尽量采用更为创新性的教育模式展开教学。
在展开教育时，笔者会将自身的教学思路进行优化，将传统的先教后学的教学方式，转化为先学后教的教学方式。在课堂上，笔者会先借助信息技术向学生展现微视频，促使学生借助微视频尝试进行知识的自学，以帮助学生了解和掌握即将学习的知识。在学生自学完毕后，笔者会鼓励学生展现出他们的自学结果，并会就学生所展现的自学结果，分析学生所认为的重难点知识，并会依据学生的重难点知识，展开对学生的教育。这样，笔者的教育能够更符合学生当下的发展需求，学生也能够在笔者的教育形式的引导下，更好地掌握知识学习的方式，做好相关的知识的学习，进行知识的查漏补缺。这样，笔者的教学能够变得更具备效率性，学生也能够在笔者的教育形式的指引下，获得较好的发展，增强自身的学习水平。
总之，小学英语教师有必要充分地关注当下的教学模式，有必要采用较为创新性的教育模式展开对学生的教育，以促使学生在较好的教学趋势下，获得更好的发展。
二、关注学习需求，创新学习方式
在比较创新性学习方式的引导下，学生能够更好的获取知识，能够了解到比较丰富的知识。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要对当下学生的学习需求进行分析和研究，尽量将自身的学习方式进行一定的创新，以促使学生在较好的学习方式的驱动下，更好地获取知识，从而促使学生获得更好的发展。
如，在展开对学生的教育时，笔者发现学生对自主学习力和合作意识方面的需求较高，为此，便会将学生的学习方式进行优化，促使学生尝试进行小组合作式的知识学习。为此，笔者会明晰当下学生的学习特点，掌握学生的学习水平，并会对学生进行小组的划分，让组内学生能够呈现出互补的形式。在做好小组的划分后，笔者便会向学生布置合作式的知识学习任务，促使学生以合作的力量，尝试进行合作式的知识学习。这样，学生便能够做好与组内成员的沟通和交流，能够更好的掌握知识合作学习的方式，更好的研究和掌握知识，使得自身的知识学习效果获得发展和提升，笔者也能够更好的展开教育，有效促进学生的发展，使得自身的教学效率获得提升。
总之，小学英语教师有必要深入分析当下学生的学习方式，尽量关注当下学生的学习需求，展开对学生的教育和指引，促使学生能够在比较创新性的学习方式的驱动下，更好地获取知识，增强学生的学习水平。
三、了解教学形式，创新教学内容
小学英语教师在展开知识的教学时，还需要尽量将教学内容进行创新，促使学生能够在较好的教学形式的驱动下，能够获得比较丰富的教学内容，使得学生能够更好的获取知识。
笔者在展开知识的教学时，还会尽量优化自身的教学策略，为学生提供比较丰富的内容。如，情境化教学法是当下兴盛的一种教学方式，这种教学方式主要关注的是情境的创设。在展开对学生的教育时，笔者便会将这种教学方法应用起来。为此，笔者会借助依据比较具体化的英语教育内容，在互联网上，搜集与之相关的视频资源，将其展现出来，以此展开对学生的教育。在这样的教育形式的取东西，学生能够融入到较好的情境中，能够在良好的情境中，获取丰富知识，更好地学习知识，使得自身能够因此取得较好的知识学习效果。当然，笔者在展开知识的教育时，也会依据当下学生比较具体化的特点，将体验式教学法、游戏化教学法、生活化教学法等多样的教学方式应用起来，以促使学生在这种教学方式的驱动下，更好地感受知识，以比较积极的姿态学习和了解相关的知识，从而让笔者的教育展开的十分的顺利，学生则能够在笔者良好的教育形式的驱动下，更好地获取知识，从而使得学生能够获得较好的发展，使得笔者能够顺利达到教育的目的。总之，小学英语教师需要从内容方面展开对学生的教育，让学生了解到比较丰富的就教育内容，促使学生更好地获取知识，让学生的学习水平能够获得发展和提升。
综上，小学英语教师有必要承担起属于教师的职责，有必要着重关注教育的创新性，从转化教学思路、关注学生学习需求和了解教学形式这三个方面展开教学的创新，促使自身的教学模式更具备创新性，让学生的学习方式更具备创新性，并使得学生能够获得比较丰富的教育内容，促使学生获得较好的发展。
参考文献：
[1]刘晓欣.生活教育理论在小学英语教学中的应用初探[J].课程教育研究，2018（23）：124.
[2]袁姝.新课改下小学英语创新教学策略初探[J].小学生（教学实践），2016（7）：77.