【摘 要】
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“老师,你的信。”我看看信封,来自一所师范院校,拆开来,先找到署名:李磊。记忆还是有点模糊。展开信笺,“老师,三年了,我成功了,才鼓起勇气给您写这封信……老师,我衷心地感
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“老师,你的信。”我看看信封,来自一所师范院校,拆开来,先找到署名:李磊。记忆还是有点模糊。展开信笺,“老师,三年了,我成功了,才鼓起勇气给您写这封信……老师,我衷心地感佩您圣心与妙手缔造的奇迹,您的大爱所给予我的温柔的征服,让心
”Teacher, your letter. “ I look at the envelope, from a normal university, apart, first find the signature: Li Lei. Memory is still a bit fuzzy. Expand the letterhead, ”Teacher, three years, I succeeded, only to summon the courage to write this letter to you ...... Teacher, I sincerely admire the miracles you created by the Sacred Heart and the wonderful hand, your love gave to me Gentle conquest, let the heart
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导言是一种教学艺术,它在音乐课中起着举足轻重的作用。如果把一堂成功的音乐课比做一曲乐章,那么,一段精妙的导言就是乐章引人入胜的引子。如果一节优秀的音乐课能把孩子带
心理暗示的作用是强大的，有时它会使人绝处逢生，有时又会使人功败垂成。莎士比亚说过：“一个人往往因为遇事畏缩的缘故而失去了成功的机会！”畏缩的原因就在于存在着不良的心理暗示。因此，我们应该有意识地训练自己进行积极的心理暗示能力，注意控制并消除一些消极的心理暗示。积极的暗示，就是在困境中，自己对自己说“我能行”，对自己说“我能做好”，对自己说“我要快乐地学习和生活”。总之，同学们应该学会把振奋人心的口
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孩子们活泼、好动,对新鲜事物充满了好奇。在美术活动持续时间较长的情况下,让他们参与的最好的方法就是寻找到他们的兴趣点,这对于教育者来说是很重要的。有趣味的美术不仅能吸引孩子,而且会让整个活动进行得轻松愉快。孩子们也乐此不疲,一件件承载着孩子的想象和创意的作品就在这样的环境中“诞生”了。 美术活动不是单纯的技能技巧的训练活动,而是一种更注重培养孩子的发现能力与创造能力的课程。在活动过程中,要鼓励孩
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