【摘 要】
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以高三综合复习课《假设与验证·关于实验探究》的教学设计及实践为例,探究＂SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成BaS O3沉淀＂。在问题驱动下,学生通过假设和猜想,分析干扰因
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以高三综合复习课《假设与验证·关于实验探究》的教学设计及实践为例,探究＂SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成BaS O3沉淀＂。在问题驱动下,学生通过假设和猜想,分析干扰因素,改进完善方案,进行实验验证,最终给出合理的解释和结论。再重新审视2011年北京理综与此相关的实验题,根据实物投影展示学生卷面答题情况,通过学生交流和评价,强化答题技巧,培养学生整合化学信息、逻辑和推理、评价与纠错等综合能力。
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