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摘 要：随着教育事业的不断发展，全方面发展学生，培养学生兴趣爱好成为教育的重点工作内容，因此，音乐教学成为初中教育的重要组成部分，音乐的教学水平和教学模式不仅会影响学生对音乐的热情，还会对学生未来的音乐艺术发展有极大的影响。良好的音乐教学会给学生学习音乐提供良好的环境，还会对学生身心的发展有帮助。在音乐课中引人流行音乐对学生的学习也会有极大的帮助，提高学生学习兴趣。本文将根据现代音乐教学现状，提出引入流行音乐的具体措施，以及对学生的发展带来的好处。
关键词：初中音乐教学；教学现状；流行音乐；引入措施
一、 引言
社会的不断发展，人们的生活水平也不断提高，越来越多的人追求音乐艺术，音乐逐渐成为人们生活中必不可少的娱乐休闲方式。流行音乐逐渐走向大众化，大部分流行音乐的内容积极、健康，因此，越来越多的人喜欢流行音乐，但是也有一些流行音乐的歌词和节奏过于粗糙，如果在初中音乐教学中引入这些音乐，那么会影响学生对音乐的鉴赏和理解。在初中音乐教学中引入流行音乐对学生在音乐方面的发展会有积极的作用，能够提高初中学生的音乐素质和修养，但是目前我国也有很多地区采用传统的教学方式进行音乐教学，这严重地影响了学生对音乐的理解，对学生的发展有一定阻碍。
二、 初中音乐教学现状
1. 教学内容过于落后
现如今的社会发展速度非常快，因此，为了适应飞速发展的社会，所有事物都应该不断更新，并且符合社會的发展。但是我国部分地区的音乐教学依旧采用传统的教学模式，教师给学生播放歌曲，然后教师给学生讲解歌曲的来历和背景，以及作曲家和作词家的个人资料，很少让学生发表个人观点。并且，教师播放的歌曲都是一些年代久远的或者是一些十分难理解的歌曲，学生根本听不懂歌曲的含义，以及歌曲要表达的情感。学生也很少有发言的机会，无法发表自己的观点，久而久之会丧失学习音乐的兴趣，同时还会影响他们以后音乐方面的发展。
2. 引入的音乐内容不合适
初中阶段的学生身心正在不断发展，如果没有良好的学习环境，那么学生的发展会受到严重的影响。许多音乐教师为了方便自己，他们就会随意选择歌曲，然后给学生播放，但是有许多音乐的歌词和音调都不适合初中阶段学生学习，甚至会影响他们的发展。初中阶段的学生并没有具备良好的辨别能力，因此，他们无法分辨音乐内容的好坏，教师给他们播放什么，他们就会学习什么，在不知不觉中，初中生的心智就会被那些低俗的音乐给扭曲，从而影响学生的发展。
三、 引入流行音乐的好处
1. 提高学生的学习兴趣
随着流行音乐的不断普及，越来越多的人喜欢流行音乐，其中包括初中阶段的学生，因此在初中音乐教学中引入流行音乐可以让学生有焕然一新的感觉，而且还能够提高学生学习的兴趣，如果给他们播放他们喜欢的音乐，他们就会十分认真地聆听，还会在音乐中学习到许多知识，他们会认真倾听教师所讲的内容，扩大他们的知识领域，还会激发学生学习音乐的积极性，促进他们在音乐方面的发展。
2. 激发并且鼓励学生进步
由于初中阶段学生的学习任务比较重，他们大多数时间都在学习，很少有放松的时间，而且，他们还会遇到许多生活中的困难和挫折，无法解决。如果在初中音乐教学中给学生播放一些积极励志的歌曲让学生欣赏，例如《我相信》等歌曲，这些歌曲不仅能够放松学生学习一天的大脑，缓解疲劳，还会激励学生，并且给他们前进的动力，增加他们面对困难的自信心，让他们有能力克服成长道路上的问题。
四、 初中音乐教学中引入流行音乐注意事项
1. 充分发挥学生的主导作用
根据新课程改革标准提出的要求，应该充分发挥学生在课堂上的主导作用，这样能够帮助学生更好地学习。因此，在初中音乐教学中，教师应该改变传统的教学方法，充分发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人。例如，教师可以让学生自己准备音频和相关资料，在音乐课上给其他学生播放，然后让他们自己介绍歌曲的内容和含义，以及作曲家和作词家的相关介绍，教师也可以和学生互动，教师给学生提出问题，让学生进行解答。这样的教学方式不仅可以提高学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解能力，还能够促进师生之间关系的发展，形成良好的师生关系，有利于构建良好的学习氛围，帮助学生成长。
2. 改变教师的传统思想
教师是学生学习的领导者，如果教师不具有先进的思想观念，那么，教师所教的班级也很难形成积极向上的班级，学生在这样的班级下很难有远大的发展。因此，学校应该极力发展教师的先进思想。例如，学校可以组织教师去其他高校进行走访，学习其他学校的先进管理模式，然后根据初中阶段学生的特点，创设新型的授课模式，提高学生的学习兴趣。教师应该摒弃传统的思想观念，他们应该明确，音乐教学对学生的学习和发展有极大的帮助，因此，教师应该用认真负责的态度给学生授课，不能够随意给学生选择流行歌曲，不然会影响学生的身心健康发展，教师在给学生挑选歌曲时应该根据歌词的内容和音调的特点给学生选择，选择一些积极向上的歌曲，适合学生身心健康发展，同时还能够给学生带来鼓励和自信，不惧生活中的困难。
五、 结束语
在初中音乐教学中引入流行音乐是发展的必然结果，教师也应该引导学生理智客观地对待流行音乐，取其精华，弃其糟粕，培养学生正确的人生价值观。在初中音乐教学中引入合适的流行音乐能够提高学生学习音乐的兴趣，有利于提高我国音乐教学的发展，还能够培养学生的音乐鉴赏能力，从而提高学生的音乐素质，对学生未来的发展具有极大的帮助。
参考文献：
[1]张玉婷.关于初中音乐有效教学途径的探究[J].艺术科技，2013.
[2]徐海华.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2014.
[3]雷佳楠.四川名歌走进初中音乐课堂教学初探[J].黄河之声，2014.
作者简介：
林丽川，福建省泉州市，福建省泉州市永春县崇贤中学。
关键词：初中音乐教学；教学现状；流行音乐；引入措施
一、 引言
社会的不断发展，人们的生活水平也不断提高，越来越多的人追求音乐艺术，音乐逐渐成为人们生活中必不可少的娱乐休闲方式。流行音乐逐渐走向大众化，大部分流行音乐的内容积极、健康，因此，越来越多的人喜欢流行音乐，但是也有一些流行音乐的歌词和节奏过于粗糙，如果在初中音乐教学中引入这些音乐，那么会影响学生对音乐的鉴赏和理解。在初中音乐教学中引入流行音乐对学生在音乐方面的发展会有积极的作用，能够提高初中学生的音乐素质和修养，但是目前我国也有很多地区采用传统的教学方式进行音乐教学，这严重地影响了学生对音乐的理解，对学生的发展有一定阻碍。
二、 初中音乐教学现状
1. 教学内容过于落后
现如今的社会发展速度非常快，因此，为了适应飞速发展的社会，所有事物都应该不断更新，并且符合社會的发展。但是我国部分地区的音乐教学依旧采用传统的教学模式，教师给学生播放歌曲，然后教师给学生讲解歌曲的来历和背景，以及作曲家和作词家的个人资料，很少让学生发表个人观点。并且，教师播放的歌曲都是一些年代久远的或者是一些十分难理解的歌曲，学生根本听不懂歌曲的含义，以及歌曲要表达的情感。学生也很少有发言的机会，无法发表自己的观点，久而久之会丧失学习音乐的兴趣，同时还会影响他们以后音乐方面的发展。
2. 引入的音乐内容不合适
初中阶段的学生身心正在不断发展，如果没有良好的学习环境，那么学生的发展会受到严重的影响。许多音乐教师为了方便自己，他们就会随意选择歌曲，然后给学生播放，但是有许多音乐的歌词和音调都不适合初中阶段学生学习，甚至会影响他们的发展。初中阶段的学生并没有具备良好的辨别能力，因此，他们无法分辨音乐内容的好坏，教师给他们播放什么，他们就会学习什么，在不知不觉中，初中生的心智就会被那些低俗的音乐给扭曲，从而影响学生的发展。
三、 引入流行音乐的好处
1. 提高学生的学习兴趣
随着流行音乐的不断普及，越来越多的人喜欢流行音乐，其中包括初中阶段的学生，因此在初中音乐教学中引入流行音乐可以让学生有焕然一新的感觉，而且还能够提高学生学习的兴趣，如果给他们播放他们喜欢的音乐，他们就会十分认真地聆听，还会在音乐中学习到许多知识，他们会认真倾听教师所讲的内容，扩大他们的知识领域，还会激发学生学习音乐的积极性，促进他们在音乐方面的发展。
2. 激发并且鼓励学生进步
由于初中阶段学生的学习任务比较重，他们大多数时间都在学习，很少有放松的时间，而且，他们还会遇到许多生活中的困难和挫折，无法解决。如果在初中音乐教学中给学生播放一些积极励志的歌曲让学生欣赏，例如《我相信》等歌曲，这些歌曲不仅能够放松学生学习一天的大脑，缓解疲劳，还会激励学生，并且给他们前进的动力，增加他们面对困难的自信心，让他们有能力克服成长道路上的问题。
四、 初中音乐教学中引入流行音乐注意事项
1. 充分发挥学生的主导作用
根据新课程改革标准提出的要求，应该充分发挥学生在课堂上的主导作用，这样能够帮助学生更好地学习。因此，在初中音乐教学中，教师应该改变传统的教学方法，充分发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人。例如，教师可以让学生自己准备音频和相关资料，在音乐课上给其他学生播放，然后让他们自己介绍歌曲的内容和含义，以及作曲家和作词家的相关介绍，教师也可以和学生互动，教师给学生提出问题，让学生进行解答。这样的教学方式不仅可以提高学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解能力，还能够促进师生之间关系的发展，形成良好的师生关系，有利于构建良好的学习氛围，帮助学生成长。
2. 改变教师的传统思想
教师是学生学习的领导者，如果教师不具有先进的思想观念，那么，教师所教的班级也很难形成积极向上的班级，学生在这样的班级下很难有远大的发展。因此，学校应该极力发展教师的先进思想。例如，学校可以组织教师去其他高校进行走访，学习其他学校的先进管理模式，然后根据初中阶段学生的特点，创设新型的授课模式，提高学生的学习兴趣。教师应该摒弃传统的思想观念，他们应该明确，音乐教学对学生的学习和发展有极大的帮助，因此，教师应该用认真负责的态度给学生授课，不能够随意给学生选择流行歌曲，不然会影响学生的身心健康发展，教师在给学生挑选歌曲时应该根据歌词的内容和音调的特点给学生选择，选择一些积极向上的歌曲，适合学生身心健康发展，同时还能够给学生带来鼓励和自信，不惧生活中的困难。
五、 结束语
在初中音乐教学中引入流行音乐是发展的必然结果，教师也应该引导学生理智客观地对待流行音乐，取其精华，弃其糟粕，培养学生正确的人生价值观。在初中音乐教学中引入合适的流行音乐能够提高学生学习音乐的兴趣，有利于提高我国音乐教学的发展，还能够培养学生的音乐鉴赏能力，从而提高学生的音乐素质，对学生未来的发展具有极大的帮助。
参考文献：
[1]张玉婷.关于初中音乐有效教学途径的探究[J].艺术科技，2013.
[2]徐海华.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2014.
[3]雷佳楠.四川名歌走进初中音乐课堂教学初探[J].黄河之声，2014.
作者简介：
林丽川，福建省泉州市，福建省泉州市永春县崇贤中学。