不要让太多的客观因素左右自己的兴趣
　　今年我初二，一开学我们就换了一个刚毕业不久的英语老师，我不能适应她的教学方法，总觉得她没有以前的老师讲得细致，久而久之我怕对英语的兴趣会下降，我该怎么做？
　　兴趣这个东西非常奇妙，虽然捉摸不定，但一些影响我们兴趣的因素却是有迹可循的。其中最重要的就是我们在做这个事情的时候是不是觉得开心和欢喜。有些开心和欢喜来自这件事情本身，也许你第一次接触到英语时就很喜欢它听起来和看起来的样子，甚至你也说不出来为什么喜欢，但就是喜欢。
　　但有些开心和欢喜则来自一些外在的因素。比如，你的第一位英语老师讲课很细致，性格很温柔，说不定还很幽默，因此对英语产生了兴趣。或者这位英语老师并不是你喜欢的style（当然也不讨厌），但你前几次英文测验的成绩出乎意料地好——这种成功经验会让你觉得快乐和有价值感，而人们常常喜欢去做那些让自己觉得快乐和有价值感的事情。
　　所以，如果你想维持对英语的兴趣，就试着去喜欢这位年轻的英语老师吧，她身上一定会有闪光点等待你去发现。同时，尽量不要因为对老师教学方法的怀疑而放弃在英语学习上的努力，如果几个月之后你发现英语成绩还跟原来一样好，你还是会和以前一样喜欢英语的。
　　认清现实，改变可以改变的，接受不能改变的
　　我是一名初中生，数学成绩不好，老师经常骂我。一次叫我去黑板上答题，我不会，他就当着全班同学骂我，我真的对他的课没有一点兴趣，但是也不想被他骂，我该怎么办？
　　没有哪个人会喜欢被粗暴无礼地对待，但现实是，这个世界上缺什么都不缺暴力、轻蔑和伤害。这虽然很残酷，但认清现实可以帮我们更好地与社会相处，而不是心存幻想。
　　你现在面临的现实是：因为数学成绩不好而经常被老师骂，你感觉很糟糕，想改变现状又不知从何下手。而我的猜测是，你知道“应该”怎么办，但“不愿意”去做。因为你已经把最可行的办法给否决了：“我真的对他的课没有一点兴趣”——所以最好不要指望你因为数学成绩变好而获得老师的青睐。我猜测你心中存在一个幻想：“我什么都不用做，心理老师会给我一根魔法棒”。
　　但是我也没有魔法棒，不出意外的话，数学老师会一直以这样的方式对待他不喜欢的学生。但我可以跟你分享一句名言：“用勇气去改变可以改变的事，用胸怀去接受不可改变的事，并用智慧来分辨两者的不同。”你一定有智慧去分辨对于你现在的困境来说，哪些是可以改变的，哪些是不可改变的。真正的困难在于：你愿意放下自己的幻想，用胸怀去接纳不可改变的，用勇气去改变可以改变的吗？
　　我们自己一定要喜欢自己
　　刚上初中时，我的成绩挺好的，老师们都很喜欢我。但初二以后我的成绩有些下滑，老师也不关心我了，为什么老师总是要差别对待学生？成绩的好坏真的那么重要吗？
　　活在这个世界上，人总是有各种各样的需求和渴望。有些需求只要自己努力就可以实现，比如想住大房子，想学知识让自己变得更加强大。但有些需求的实现还需要别人的配合，比如想得到他人的关心、认可和尊重。
　　学习成绩的好坏重要吗？如果这是一道考题，老师一定会告诉你：“生活中还有很多比学习成绩更重要的东西”，但这并不影响他们更多地关注“好学生”。就像我们都知道“心灵美才是真的美”，但还是会不由自主地对长得好看的人产生更多的好感。虽然对学习成绩的重视是老师的职业天性，然而这并不妨碍他们对其他品质的关心，比如说上进心、善良和乐观。但无论怎样，一个老师可以付出的关心是有限的，所以在班级里，总会有“不被关心”的人。
　　我相信，你很清楚这些道理，只是有点不甘心和自我怀疑。如果你只是想获得老师的关心，不妨“投其所好”，努力成为一个“好学生”，你有成功的经验，我相信你做得到。但更重要的问题是，没有了好成绩之后，你自己是否关心自己，喜欢自己呢？
　　“喜欢”不等于“爱”
　　我的物理老师是一个很温柔上课也很好的女老师。我努力学习物理总想引起她的注意，只要她和我说话我心里就会狂喜，反之就会特别失落，而且这种感觉越来越强烈，我是不是喜欢上她了？
　　显而易见，你当然喜欢她！如果我在你这样的年纪也能有幸碰上一个又温柔上课又好的年轻老师（如果长得好看就更好了），那估计我也会喜欢！而且我猜，你们班“喜欢”她的肯定不只你一个。
　　但喜欢并不等于爱，更不等于男女之情。学生时代我们常常会“喜欢”上那些具有人格魅力的老师，他们幽默、有趣、成熟、学识渊博、平易近人。我们渴望引起TA的注意，在乎TA看我的每一个眼神、和我说的每一句话。这是喜欢，也是崇拜和仰慕。如果身边没有这样可以作为你榜样的长辈，就更容易产生这种感觉，这是很正常的。
　　一般来说，这种喜欢会随着你知识的增长、环境的变化、交往范围的扩大而慢慢地变弱，直到有一天你回想起这段往事，你会跟自己妻子打趣说：“哪个男孩子没喜欢过几个女老师呢！”当然也有极小的可能性，你觉得弱水三千就只取这一瓢，那也别着急，先等自己慢慢长大，时间会给你答案和方向。