小学高年级语文阅读写作一体化教学策略研究

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阅读和写作是语文教学中两个非常重要的板块,尤其是在小学阶段,学生正处于夯实基础的时期,语文教学要关注学生的语言感知能力和信息转化能力的培养.从辩证的角度来看,阅读是信息的输出,写作是信息的输出,没有信息的输入,也无法保障信息有效地输出,而光有输入而没有输出,信息也无法得到有效利用.因此,我们要从课程建构的高度着手,以小学高年级语文教学实践为例,探讨阅读写作教学一体化的模式.
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