【摘 要】
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<正>就像语文教学中存在许多"假语文"一样,语文课堂教学评价也存在"假评价"的现象。所谓假评价,有两类典型的表征。一类是"虚"——评价浮夸,言过其实。评价者对语文课堂教学
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<正>就像语文教学中存在许多"假语文"一样,语文课堂教学评价也存在"假评价"的现象。所谓假评价,有两类典型的表征。一类是"虚"——评价浮夸,言过其实。评价者对语文课堂教学的评价不仅水分很多,空话连篇,报喜不报忧,而且故意拔高,夸大其词。另一类是"伪"——伪评价就是假评价。这类评价往往千篇一律,以不变应万变,缺乏针对性,可以"适用"于对任何一堂语文课的评价。它们的共同特征
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