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前段时间参加优课评比,定下的内容是"认识面积",在比较面积大小环节中,我设计了4个长方形让学生小组活动时比较它们的大小。具体尺寸如下表:在汇报交流的过程中,学生很快用观察和重叠的方法比较出1号面积最小,3号比2号面积大。
充分预设 把握生成 构筑灵动课堂——《认识面积》的教学反思
【摘 要】
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前段时间参加优课评比,定下的内容是"认识面积",在比较面积大小环节中,我设计了4个长方形让学生小组活动时比较它们的大小。具体尺寸如下表:在汇报交流的过程中,学生很快用观
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2010年10期
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