【摘 要】
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提起小学作文,在很多人印象中是教师在课堂上布置写作主题及注意事项后,台下学生便根据要求开始奋笔疾书.看似是一个很美好完整的教学传授过程,但仔细一看同学们上交的文章,
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提起小学作文,在很多人印象中是教师在课堂上布置写作主题及注意事项后,台下学生便根据要求开始奋笔疾书.看似是一个很美好完整的教学传授过程,但仔细一看同学们上交的文章,里面内容空洞,缺少真情实感,只有一页页干枯无味的文字,生硬而没有鲜活度.造成这样的原因是小学生的社会阅历少,对外界接触不够,并且教师没有对同学们的写作能力进行专门的训练,因此,在提起写作课的时候,很多同学就感到害怕,不知道如何下笔.既然知道问题症结出自何处,教师就要从根源上着手解决问题.都知道写作文需要运用到各方面的能力,对此,教师在教授作文课时,若能加入视频、音频等方法,丰富学生们的感官体验,从而调动全脑思维发展提升,不仅能够使学生对作文课程产生兴趣,还能使作文教学质量提高一个阶层.
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