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美国是一个多元化的移民国,其课程理论和实践的发展也走过了十分曲折的道路,其经验和教训都值得我们借鉴。本文从美国课程的文化价值观、教科书、课程观、社会变迁、心理学、教师等方面深刻的分析了它们对美国中小学课程的影响,从而得出它们是美国中小学课程的制约性因素的结论。
剖析影响美国中小学课程的制约性因素
【摘 要】
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美国是一个多元化的移民国,其课程理论和实践的发展也走过了十分曲折的道路,其经验和教训都值得我们借鉴。本文从美国课程的文化价值观、教科书、课程观、社会变迁、心理学、
【机 构】
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湖北省荆州市长江大学教科系,
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2010年10期
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