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当前,教学改革对教师的角色进行了重新定位:首先,教师要由课程的忠实执行者变为课程的开发者(尤其是校本课程的开发)和课程知识的构建者(是'用教材教'而不是'教教材')。其次,教师要由学生的控制者变为学生的促进者、合作者和引导者。此外,教师还应是自身教育教学实践的批判者和反思者。教师应利用个人的课程意识和教育理性对课堂教学行为进行批判和反思,即教师应重视并促进自身的职业发展。