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摘 要：我国民间游戏主要由传统文明文化组合而成，游戏中富含人民生活趣味、意义以及精神，在幼儿阶段的教育活动中融入民间游戏可以很好地激发幼儿学习的积极性。在当今时代背景下，将民间游戏融入到幼儿园教育活动这一措施，在广大幼儿教育工作者中也引起了较大的重视。许多实践表明，在幼儿园教育活动中融入中华民间游戏可以有效地促进幼儿园课程整合，充分激发幼儿学习的兴趣，同时对幼儿全面发展具有一定的促进作用。笔者首先从在幼儿园教育活动中融入民间游戏的重要作用和意义作为切实点进行了深入地剖析，进而探讨了民间游戏在幼儿园教育活动中的具体实施措施。
关键词：民间游戏;幼儿教育;教育活动;措施;教育质量
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0070-01
1.在幼儿园教育活动中融入民间游戏的重要作用和意义
将民间游戏融入到幼儿园教育活动中可以很好地促进幼儿全面发展。一是进一步促进幼儿身体发育。幼儿正处于自体发育中一个非常重要的阶段，在幼儿个体发展中起到至关重要的作用。在进行幼儿教育的过程中，为了进一步加强幼儿自体素质，教师应当对幼儿体能锻炼予以一定重视。但就以往传统的幼儿体能锻炼来看，往往仅仅局限于蹦蹦跳跳这一类，这就极易使幼儿觉得枯燥无味，进而对体能锻炼一这项教学内容失去兴趣。然而将民间游戏融入到幼儿教育活动中来可以使运动这一项内容增加不少趣味，使其更具生动性，在这种氛围下进行教育活动使幼儿对其产生深厚兴趣的同时还可以使幼儿得到良好的体能锻炼。二是由于民间游戏自身具有较强的趣味性，因此，它可以很好地激发幼儿学习的兴趣与积极性，使幼儿视野得到进一步拓展，使幼儿对生活与学习等方面的认识更加全面和具体，幼儿长期在这种氛围下进行教育活动可以很好地提升幼儿思維能力。所谓民间游戏，其主要是来自于民间，它是人类长期积累下来的智慧与结晶。因此，在幼儿学习阶段让幼儿更多地与民间优秀游戏文化接触，可以使幼儿得到更多的实际生活实践经验，使幼儿在能够更好地适应社会环境。对于民间游戏来讲，它有着自身的游戏规则，同时也需要许多人一起去共同完成，在这种环境下能够促使幼儿自主地与同伴去共内完成，这样可以使幼儿团结协作能力得到一定锻炼和提升。
2.将民间游戏融入到幼儿园教育活动中的实施措施
（1）以幼儿兴趣作为出发点，推进良好民间游戏氛围创设
对于幼儿来讲，民间游戏往往较为陌生，那么要将民间游戏融入到幼儿园中就需要一个适应过程，只有将民间游戏真正融入到幼儿园教育活动中去才能使其发挥自身价值和作用。在幼儿园教育活动中融入民间游戏还应当注意幼儿自身特点，将幼儿学习以及年龄等方面因素纳入到考虑范围内，再使之与幼儿学习兴趣相结合起来，逐步引导幼儿参与到民间游戏中来。如果站在幼儿的角度来看，这个民间游戏实际上是一个从被动再到接受以及主动参与的过程。许多实践表明，幼儿熟悉和掌握民间游戏实际上是一个较为复杂的过程，它需要经过较长时间的复习练习才能够完成，这就会导致幼儿在学习、反复练习的过程中失去兴趣。因此，在幼儿园教育活动中应当尽可能地将幼儿掌握时间缩短，使幼儿在较短时间内就能够较好地掌握民间游戏且在这一过程中逐渐喜欢上这一活动。想要达到这种效果，教师就应当准确定位，使幼儿真正作为游戏的主体参与其中，进而使幼儿充分发挥其积极主动性，那么教师就应当科学合理地作出相关教学方案。如可创设民间游戏情景，使民间游戏场景再现，进而营造出一个良好的游戏环境，使幼儿真正体会到民间游戏的真正乐趣和意义，最终达到民间游戏教学的目标。
（2）以幼儿全面发展为出发点，推进民间游戏课程建设
教育的根本要求就是为了促进学生实现全面发展目标。由于民间游戏自身内容十分丰富多彩，而幼儿本身对于游戏就具备一种喜爱之情，使幼儿在游戏中积极主动地去探索可以很好地促进幼儿身心发展。在幼儿阶段的教育应当注重整体和全面发展，应当注重各目标的有机整合，切忌不可片面地追求某一方面独自发展。因此，在幼儿园教育活动中民间游戏课程建设应当使民间游戏和幼儿园课程相互整合在一起，使之与幼儿教育目标相整合，积极寻找和挑选适合幼儿发展的民间游戏来进行课程建设，尽可能地使民间游戏发挥其在幼儿教育中的积极作用。
（3）以幼儿游戏精神培养为出发点，推进民间游戏课程不断创新
对于幼儿成长发展来讲，游戏精神不可或缺，站在幼儿学习和年龄的角度来看，童年里因为有游戏的存在，使得他们的童年更加丰富多彩，更具有意义。正因为如此，游戏也已经成了幼儿园教育的重点内容，想要切实将民间游戏融入到幼儿园教育活动中去，应当从幼儿游戏精神培养方面来考虑，不断创新民间游戏课程，丰富幼儿游戏经验与能力。
3.结束语
总的来讲，幼儿教育是人生教育的伊始，它为幼儿往后的成长和教育奠定坚实基础，同时还可以使幼儿生活更加丰富和有意义。对于幼儿阶段教育来讲，教学方式对其教育质量起到到头重要的作用。民间游戏是民族文化文明的结晶，同时也是广大劳动人民智慧的体现，能够很好地促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]刘梅.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探究[J].考试周刊，2017（78）：167-167
[2]陈钰波.浅谈民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探究[J].神州，2017（33）：74-74
关键词：民间游戏;幼儿教育;教育活动;措施;教育质量
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0070-01
1.在幼儿园教育活动中融入民间游戏的重要作用和意义
将民间游戏融入到幼儿园教育活动中可以很好地促进幼儿全面发展。一是进一步促进幼儿身体发育。幼儿正处于自体发育中一个非常重要的阶段，在幼儿个体发展中起到至关重要的作用。在进行幼儿教育的过程中，为了进一步加强幼儿自体素质，教师应当对幼儿体能锻炼予以一定重视。但就以往传统的幼儿体能锻炼来看，往往仅仅局限于蹦蹦跳跳这一类，这就极易使幼儿觉得枯燥无味，进而对体能锻炼一这项教学内容失去兴趣。然而将民间游戏融入到幼儿教育活动中来可以使运动这一项内容增加不少趣味，使其更具生动性，在这种氛围下进行教育活动使幼儿对其产生深厚兴趣的同时还可以使幼儿得到良好的体能锻炼。二是由于民间游戏自身具有较强的趣味性，因此，它可以很好地激发幼儿学习的兴趣与积极性，使幼儿视野得到进一步拓展，使幼儿对生活与学习等方面的认识更加全面和具体，幼儿长期在这种氛围下进行教育活动可以很好地提升幼儿思維能力。所谓民间游戏，其主要是来自于民间，它是人类长期积累下来的智慧与结晶。因此，在幼儿学习阶段让幼儿更多地与民间优秀游戏文化接触，可以使幼儿得到更多的实际生活实践经验，使幼儿在能够更好地适应社会环境。对于民间游戏来讲，它有着自身的游戏规则，同时也需要许多人一起去共同完成，在这种环境下能够促使幼儿自主地与同伴去共内完成，这样可以使幼儿团结协作能力得到一定锻炼和提升。
2.将民间游戏融入到幼儿园教育活动中的实施措施
（1）以幼儿兴趣作为出发点，推进良好民间游戏氛围创设
对于幼儿来讲，民间游戏往往较为陌生，那么要将民间游戏融入到幼儿园中就需要一个适应过程，只有将民间游戏真正融入到幼儿园教育活动中去才能使其发挥自身价值和作用。在幼儿园教育活动中融入民间游戏还应当注意幼儿自身特点，将幼儿学习以及年龄等方面因素纳入到考虑范围内，再使之与幼儿学习兴趣相结合起来，逐步引导幼儿参与到民间游戏中来。如果站在幼儿的角度来看，这个民间游戏实际上是一个从被动再到接受以及主动参与的过程。许多实践表明，幼儿熟悉和掌握民间游戏实际上是一个较为复杂的过程，它需要经过较长时间的复习练习才能够完成，这就会导致幼儿在学习、反复练习的过程中失去兴趣。因此，在幼儿园教育活动中应当尽可能地将幼儿掌握时间缩短，使幼儿在较短时间内就能够较好地掌握民间游戏且在这一过程中逐渐喜欢上这一活动。想要达到这种效果，教师就应当准确定位，使幼儿真正作为游戏的主体参与其中，进而使幼儿充分发挥其积极主动性，那么教师就应当科学合理地作出相关教学方案。如可创设民间游戏情景，使民间游戏场景再现，进而营造出一个良好的游戏环境，使幼儿真正体会到民间游戏的真正乐趣和意义，最终达到民间游戏教学的目标。
（2）以幼儿全面发展为出发点，推进民间游戏课程建设
教育的根本要求就是为了促进学生实现全面发展目标。由于民间游戏自身内容十分丰富多彩，而幼儿本身对于游戏就具备一种喜爱之情，使幼儿在游戏中积极主动地去探索可以很好地促进幼儿身心发展。在幼儿阶段的教育应当注重整体和全面发展，应当注重各目标的有机整合，切忌不可片面地追求某一方面独自发展。因此，在幼儿园教育活动中民间游戏课程建设应当使民间游戏和幼儿园课程相互整合在一起，使之与幼儿教育目标相整合，积极寻找和挑选适合幼儿发展的民间游戏来进行课程建设，尽可能地使民间游戏发挥其在幼儿教育中的积极作用。
（3）以幼儿游戏精神培养为出发点，推进民间游戏课程不断创新
对于幼儿成长发展来讲，游戏精神不可或缺，站在幼儿学习和年龄的角度来看，童年里因为有游戏的存在，使得他们的童年更加丰富多彩，更具有意义。正因为如此，游戏也已经成了幼儿园教育的重点内容，想要切实将民间游戏融入到幼儿园教育活动中去，应当从幼儿游戏精神培养方面来考虑，不断创新民间游戏课程，丰富幼儿游戏经验与能力。
3.结束语
总的来讲，幼儿教育是人生教育的伊始，它为幼儿往后的成长和教育奠定坚实基础，同时还可以使幼儿生活更加丰富和有意义。对于幼儿阶段教育来讲，教学方式对其教育质量起到到头重要的作用。民间游戏是民族文化文明的结晶，同时也是广大劳动人民智慧的体现，能够很好地促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]刘梅.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探究[J].考试周刊，2017（78）：167-167
[2]陈钰波.浅谈民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探究[J].神州，2017（33）：74-74