【摘 要】
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笔者在高二化学选修的教学中,使用了探究式教学的方式,将原有课堂教学中探究的时间和内容增多。一段时间后,对多位学生进行了访谈,了解教学的效果。节选部分如下:一、访谈记
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笔者在高二化学选修的教学中,使用了探究式教学的方式,将原有课堂教学中探究的时间和内容增多。一段时间后,对多位学生进行了访谈,了解教学的效果。节选部分如下:一、访谈记录问:你认为探究式教学对你学习或能力上哪些方面的提高会有帮助?或者没有帮助?答:可以从被动接受到主动学习,养成课前预习的习惯,并且可以培养发散式的思维。
In the second year chemistry elective teaching, I used the method of inquiry teaching, which increased the time and content of the original teaching in the classroom. After a period of time, many students interviewed to understand the effect of teaching. Excerpts are as follows: First, interview records Q: Do you think inquiry-based learning on your learning or ability to improve what will help? Or does not help? A: From passive to active learning, develop the habit of pre-lesson preview , And can develop divergent thinking.
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