【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》基于立德树人的根本任务指引，立足课程改革的成就与经验，着眼社会生活语境的发展变化，在目标、内容、实施与评价方面进行深度变革，以体现新时代语文课程改革的总体方向，即以中华文化为根基，打好中国底色；以核心素养为纲，深掘语文课程独特育人价值；以学科实践为依托，促进语文课程育人方式变革；以学业质量标准为保障，确保核心素养落地。研究认为，教师在开发实施语文课程时，要坚
【基金项目】
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中国教育科学研究院2021年度基本科研业务费专项资金项目“指向核心素养的课程融合模式研究”（GYD2021008）阶段性成果；
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》基于立德树人的根本任务指引，立足课程改革的成就与经验，着眼社会生活语境的发展变化，在目标、内容、实施与评价方面进行深度变革，以体现新时代语文课程改革的总体方向，即以中华文化为根基，打好中国底色；以核心素养为纲，深掘语文课程独特育人价值；以学科实践为依托，促进语文课程育人方式变革；以学业质量标准为保障，确保核心素养落地。研究认为，教师在开发实施语文课程时，要坚持文道统一的育人立场，推动“三种文化”入脑入心；巧妙设计学习任务，科学整合课程内容；把握学业质量标准，突出教学过程性评价。由此才能更好地发挥语文课程独特的育人功能与奠基作用，推动新时代语文课程的高质量发展。
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