【摘 要】
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课堂模式作为引领师生共同发展的课堂思想路径,存在于每个教师的教育实践中,它在本色化课堂气质的培育中彰显出对构建教学生态的内源性作用。外驱力下课堂模式的从众性推广与
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课堂模式作为引领师生共同发展的课堂思想路径,存在于每个教师的教育实践中,它在本色化课堂气质的培育中彰显出对构建教学生态的内源性作用。外驱力下课堂模式的从众性推广与教学生态基于师生实际的个性化构建之间实现着基于教育本原的互动。课堂模式到学习理念的提升,使学生思维生长得到个性化引导;课堂模式到教学风格的创新,使教师专业成长得到个性化历练;课堂模式到学科思想的变革,使课程蕴涵拓展得到个性化锻造,课堂模式通过三种元素的整合,形成重构共生共享教学生态的重要推力。
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