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数学学习信念为学生个体在数学学习活动中逐步形成的对数学学习的看法和观点,它是影响学生数学学习的重要因素之一,也是研究本科生数学学习行为的一项重要指标.本文以KJ学院数学专业本科生为调查对象,分析了学生的高考成绩、报考意愿、性别、年级等方面对其数学学习信念与大学成绩增幅间关联的影响.
数学专业本科生数学学习信念与大学数学学习成绩的关联分析
【摘 要】
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数学学习信念为学生个体在数学学习活动中逐步形成的对数学学习的看法和观点,它是影响学生数学学习的重要因素之一,也是研究本科生数学学习行为的一项重要指标.本文以KJ学院
【机 构】
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河南科技学院数学科学学院
【出 处】
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德州学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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2017年河南省教师教育一般研究项目(2017-JSJYYB-057);2017年度河南科技学院大学生“百农英才”创新项目
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