一、课前几分钟
　　刚从教室跑出来的学生会处于极度亢奋状态，很想到操场上一展身手，没有老师的监管，有时会做出许多危险的动作，这些往往是发生安全事故的导火索。所以，在课前的几分钟，老师最好提前来到操场，一方面检查场地、器材，一方面可以监管部分不听话的学生，随时可以制止、指导他们，以免发生危险事故。
　　二、集合时
　　在我们的课堂上经常会出现这样的现象，教师鸣哨集合时，有的学生为了能及时赶到集合地点，会走捷径（如：从台阶上跳、从正在上课的班级中穿过等）或急速地从四面八方向集合地点奔跑，这也是课堂安全事故发生的一个时段。所以，课堂上进行分组练习时，学生活动的范围、各组之间的距离尽量不要过远，不要把“阵地”拉得过大，这样既不利于教师的监管，也会造成集合时间的浪费，甚至会因此而出现伤害事故。同时，老师要教育学生，在集合时不要急速地奔跑或穿越场地，尤其是在一些正在进行投掷或比赛的场地内穿越。
　　三、器材收发时
　　在我们的体育课堂上经常出现，有时由于对器材的发放、收回管理不当会引发安全事故，尤其是一些危险的器材（如标枪、铅球、铁饼等）。所以，在课堂上进行这些项目的练习时，教师可在课前亲手布置场地、器材（老师可找几个负责的学生帮助），把本节课所需器材提前放在指定的位置，需要分发器材时，可让体育骨干帮忙发放，课后再负责对器材进行收取和归还，这既能使分发、收取器材做到井然有序，又能有效避免安全事故的发生。
　　四、分組活动时
　　如今，在体育课堂上分组练习已经成为主流，在学生初步掌握技术后，接下来的就是分组练习，在学生练习的过程中，老师会巡回指导、纠正错误，有时教师也会加入到学生的活动中去。但这时老师要切记，密切关注弱势组和有危险性一组的活动状况，假如教师稍有疏忽，很容易引发安全事故。所以，这时可以充分发挥骨干的作用，让他们来帮助老师组织、监督好各组的练习。在练习的过程中，体育骨干对本组的活动负责，随时制止一些学生的不规范动作和越轨动作。
　　五、展示、表演时
　　在课堂上，老师为了检查学生的掌握情况，经常会组织各组的学生进行展示，表演本组的活动成果。在这个阶段，老师应密切注意班级中个别爱逞能、爱出风头的学生，此时他们为了博得同学、老师的欢喜，有时会做出“出格”的动作，这样的学生存在极大的安全隐患。所以，教师在组织表演、展示时，要时刻提醒学生，不要逞能、出风头，要按教师的要求进行。
　　六、组织比赛时
　　在课堂教学过程中，为了改进和提高学生的动作技术，老师经常组织一些教学比赛，在比赛的过程中，由于竞争性、对抗性较强，能有效地增强学生的学习兴趣，但由于学生的能力、性格、素质等差异，对规则的不熟悉，再加上有时因分组能力不均衡，而造成输了的小组不服气，使学生的情绪、心理发生变化，产生冲动情绪，会出现你推我搡、你拉我拽、甚至动手等不规范的现象，这样很容易引发安全事故。所以，在组织教学比赛时，要特别注意安全防范，对比赛场地器材的布置、组织比赛的方法、保护的措施、以及比赛规则、分组办法和要求等，要做到精心策划，同时要密切注意学生的心理变化，并且对于出现异常心理变化的学生要及时地采取不同的措施，以免因学生的心理变化引发安全事故。
　　七、收尾放松时
　　在我们的课堂教学过程中，尤其是在一些对抗性激烈的运动或耐久跑等项目活动中，学生会忘我地投入到运动中，活动时间久了，会因对抗的激烈而使肌体产生疲劳，这时会出现动作变形，体力下降、体力透支等现象，假如在放松活动时，再做些运动量过大的活动或游戏，不但起不到体力恢复的作用，相反会加剧学生的身心疲劳，这样很容易发生安全问题。所以，在放松部分我们应选择一些运动量小，且有益于学生身心发展的活动。
　　八、课后几分钟
　　在老师宣布下课后，经常会出现下面的现象，一是：仍有部分学生意犹未尽，依旧处于兴奋状态，由于离开了老师的监管，往往会做出一些课堂上老师不允许做的危险动作，稍不留神会出现安全事故。二是：老师一宣布下课，学生便会一哄而散、横冲直撞地离开操场，这很容易因学生之间的相互碰撞而发生安全事故。所以，教师在宣布下课后，要由体育委员负责整好队伍，按队型依次离开操场。这时，教师不要急于离开操场，要认真检查好场地、器材，对于下节需要利用的器材应该收拢在一起安置妥当，等学生全部离开操场后再离开操场。