在中职数学教学中,带领学生体会数学知识的美学价值、数学史的丰富内涵、数学家的执著精神,感受数学文化的魅力是教师的重要职责.但长期以来,很多教师以考为纲,只重视知识的“注入”,忽略了知识背后的文化本质,从而导致学生对数学学习缺乏必要的兴趣及探索学习的动力.数学文化具有科学价值.数学语言可以描述世间万物、日月星辰,能为科学提供发展的动力.数学文化具有精神价值.历史的进步、民族的兴旺都与数学知识有着密切的关联,数学的思维、方法技巧都有着理性的光辉,是人类精神进步的台阶.数学文化具有美学价值.对称美、简洁美、奇异美能让数学知识变得生动有趣.数学文化具有教育价值,能改变学生的思维方式,培养学生解决问题的能力,促进学生创新思维能力的发展.数学文化具有应用价值.数学知识能帮助人们解决很多生产生活问题.因此,教师要挖掘数学知识的文化价值,以文化熏陶学生,让他们成为文化的受益者.