【摘 要】
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我国中小学素质教育在新课标指导下展开教学,积累了宝贵的经验.然而,现阶段的中小学素质教育还存在德、智、美“各自为教”的问题,彼此难以产生交叉发展和融合效应.要解决这
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我国中小学素质教育在新课标指导下展开教学,积累了宝贵的经验.然而,现阶段的中小学素质教育还存在德、智、美“各自为教”的问题,彼此难以产生交叉发展和融合效应.要解决这一问题,需关注德、智、美学科之间教学的互动关系,打破彼此的教学局限,将其中的每门课程都视为素质教育的桥梁,探索适合素质教育理念要求的跨学科“协同教学”路径.笔者以美术教学实践为例,针对协同教学策略的具体实施方法进行探讨.
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