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幼儿园韵律教学应遵循幼儿的身心、认知发展规律,与生活情境融合,注重在情境创设、体态律动、教学方法等方面优化教育指导策略,营造轻松愉悦的教学氛围,让幼儿主动快乐地获得发展。文章以大班韵律活动“汪汪救援队”为例,探索多渠道优化韵律活动的策略,以更好地促进幼儿自主快乐地成长。
多渠道优化幼儿园韵律活动的指导对策
【摘 要】
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幼儿园韵律教学应遵循幼儿的身心、认知发展规律,与生活情境融合,注重在情境创设、体态律动、教学方法等方面优化教育指导策略,营造轻松愉悦的教学氛围,让幼儿主动快乐地获得
【机 构】
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福建福州市南公幼儿园
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年17期
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