【摘 要】
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近几年,在基础教育领域,出现了这样一种现象:基础教育课程改革,倡导教师成为研究者,并创生了校本教研、校本培训、校本管理等措施,教研的环境似乎很好;但部分教师并没有走上
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近几年,在基础教育领域,出现了这样一种现象:基础教育课程改革,倡导教师成为研究者,并创生了校本教研、校本培训、校本管理等措施,教研的环境似乎很好;但部分教师并没有走上研究之道,反而产生了职业倦怠情绪。校本教研为何研不起来?现实的路需要怎么走?笔者拟以名校经验为案例做一些探讨。
In recent years, in the field of basic education, there has been such a phenomenon that the reform of basic education curriculum advocates teachers to become researchers and has created such measures as school-based teaching and research, school-based training and school-based management. The teaching and research environment seems to be very good. However, Some teachers did not embark on the study, but had a job burnout mood. School-based teaching and research why research can not? Real road need to go? I would like to experience the famous school to do some discussion.
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